童年的发现教学设计语文.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 童年的发现教学设计语文 童年的发觉教学设计语文 第一篇 教学目标  1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸害、滑翔、天赋、阻碍、岂止、痴迷、厘米、惭愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁〞等词语。读读记记“澄澈、困窘〞等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。  4、激发学生探究兴趣、培育想象能力。  教学重点  引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会的思想感情。  教学难点  理解“我明白了──世界上重大的发明与发觉，有时还面临着受到驱逐和迫害的危急〞等含义深刻的句子。  教学预备  1、回忆自己童年的“发觉〞。  2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发觉的资料。  教学课时  共2 课时  第一课时  一、读题质疑，激发兴趣  难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪;有喜，也有忧……今日我们学习《童年的发觉》，不知它又能带给我们哪些感受。  出示课题：从课题中，你