第三单元习作：我来编童话（素材积累）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

PAGE PAGE 1 三年级上册语文1-8单元习作 第三单元习作：我来编童话（素材积累） （1）写之前想一想： ◇故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。） ◇事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ ◇他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？ （2）看到下面的这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？还是想到了什么样的故事？ 题目中的三组词语，竖着看，可以发现第一列是表示角色的词语，第二列是表示时间的词语，第三列是表示地点的词语。横着看，每一行都分别由表示角色、时间、地点的词语组成。可见角色、时间、地点是构成童话故事的基本要素，每个童话故事都少不了它们。 （1）本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。要给童话故事编一个贴心的题目，可以依据主人公的特征来命名，也可以依据故事要表达的中心思想来命名，也可以根据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。只要你写的题目与故事主要内容，或者是中心思想相符合就可以。 （2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。如： 以故事的结果命题：《“不高兴”变了》 以文章中心命题：《劳动最光荣》 以故事的主人公及其性格特点命题：《骄傲的玫瑰花》 以主人公的经历命题：《小公主奇遇记》 （3）“题好一半文”，好的题目能吸引读者，但是在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。如： 直接用角色的名字拟题：《玫瑰花和大树》《国王和啄木鸟》 用角色的品质、特点拟题：《助人为乐的啄木鸟》《善良的国王》 （1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写联想的词语 苦思冥想 浮想联翩 想入非非 天马行空 日有所思 夜有所梦 天方夜谭 胡思乱想 痴心妄想 黄粱美梦 穷思极想 异想天开 ◎描写人物说话的词语 伶牙俐齿 对答如流 能说会道 张口结舌 语无伦次 吞吞吐吐 喋喋不休 巧舌如簧 ◎描写童话、寓言故事的词语 叶公好龙 老马识途 愚公移山 精卫填海 夸父逐日 狐假虎威 井底之蛙 杞人忧天 滥竽充数 画蛇添足 班门弄斧 掩耳盗铃 塞翁失马 自相矛盾 杯弓蛇影 卧薪尝胆 南辕北辙 守株待兔 八仙过海 拔苗助长 对牛弹琴 盲人摸象 亡羊补牢 邯郸学步 ◎描写事物变化的词语 日新月异 翻天覆地 沧海桑田 斗转星移 转瞬即逝 白云苍狗 变幻莫测 物是人非 ◎描写晴天的词语 碧空万里 云淡风轻 艳阳高照 阳光明媚 骄阳似火 风和日丽 万里无云 一碧如洗 ◎描写黄昏的词语 余晖 夕照 晚霞 暮色降临 暮色苍茫 霞光消褪 日落西山 炊烟四起 百鸟归林 ◎描写冬天的词语 凛冽 严寒 刺骨 冰天雪地 风雪交加 滴水成冰 寒风怒号 天寒地冻 呵气成冰 ◎描写小河的词语 清清 涟漪 碧粼粼 水波粼粼 清波荡漾 金波跳荡 金波灿烂 波光粼粼 水光潋滟 清澈见底 潺潺流动 弯弯曲曲 风平浪静 ◎描写花卉的词语 怒放 淡雅 萎蔫 娇艳 含苞未放 争芳斗艳 青枝碧叶 红艳欲滴 国色天香 姹紫嫣红 花团锦簇 雍容典雅 娜多姿 芳香流溢 清香扑鼻 ◎描写植物的词语 香气袭人 色彩斑斓 密密麻麻 绿草如茵 繁花似锦 郁郁葱葱 青翠欲滴 朝气蓬勃 含苞待放 花枝招展 生机勃勃 翠色欲流 ◎描写动物的词语 威风凛凛 张牙舞爪 小巧玲珑 肥头大耳 活蹦乱跳 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 摇头摆尾 活泼可爱 展翅飞翔 小巧玲珑 活波机灵 ◎描写美景的词语 山清水秀 繁花似锦 如诗如画 草长莺飞 崇山峻岭 春色满园 莺歌燕舞 依山傍水 鸟语花香 海天一色 杨柳依依 青山绿水 ◎描写人物神态的词语 神采奕奕 精神抖擞 惊慌失措 炯炯有神 神色自若 漫不经心 六神无主 垂头丧气 面红耳赤 忧心忡忡 怒发冲冠 神情暗然 （2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎角色 ①森林医院里的啄木鸟医生十分慈祥，每次帮森林里的