第二单元习作：写日记（技法+范文+素材）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

PAGE PAGE 1 三年级上册语文1-8单元习作 第二单元习作：写日记 1.借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2.观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考、喜欢写日记的习惯。 3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：写日记 1.审清题材:本单元作文以“猜猜他是谁”为主题，通过用几句话或一段话描述一个人的典型特征，让别人依据你的描述，猜出你写的是哪一个“他”。（写人作文） 2.审清内容:你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 和同学交流： ◇写日记有什么好处？ ◇日记里可以写些什么？ ◇日记的格式是怎样的？ 准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。 3.审清重点:借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 【拟题思路】 本次作文写的是日记，日记可以有题目，也可以没有题目，当然有题目的日记能使日记主题鲜明，读者能一目了然，从主体上把握日记为什么而记。日记题目的拟定方法与写其他类型作文的方法相同。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。 1.以人物感受命题：《哎，今天真倒霉》《难忘的一天》《真后悔》 2.以观察对象命题：《豆芽观察记》《我可爱的白兔》《下雪了》 3.以具体事件命题：《看日出》《第一次做饭》《走夜路》 4.以记叙的事件命题：《陪妈妈逛街》《给爸爸过生日》《夜游公园》 【写作思路】 以日记的形式记录一次班队活动。 1.仔细观察一次主题班队活动，详细记录活动的经过，再写一写自己的感受。 2.注意日记的格式。 开头：介绍班队活动主题。 中间：描写班队活动经过。 结尾：写一写自己的感受。 一、认识日记。 你知道什么是日记吗？说说写日记有什么好处？ 1.什么是日记？ 日记是用来记录自己每天的生活、学习、交际、工作等方面的经历、见闻、感受等方面的一种应用文。 2.写日记的好处。 写日记可以为我们积累更多的写作素材，让我们的资料宝库越来越丰富。 写日记能锻炼我们的语言表达能力，让我们的表达更流畅生动。 写日记能让我们不断地去发现生活中最感人的事情，让我们的内心变得丰富。 二、选择材料。 日记里可以写什么内容呢？ 日记的内容很宽泛，它来源于我们对生活的观察。日记可以写亲身经历的事，也可以记录亲眼所见的景物，还可以写自己的想法和感受……总之，我们经历过的、做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。 日记不同于其他写作方式，要求内容必须真实，虚构编造的内容即使再丰富生动，也失去了写日记的意义。日记必须记下自己亲眼看见的，亲身经历的，亲自体会的东西，才能体现记日记的意义和历史价值。写出的感想也必须是真情实感，才不会失去写日记的意义。 1.从空间上考虑：家里、路上、学校。 2.从来源上考虑：亲身经历的、别人告诉的、书报读到的。 3.从形式上考虑：描述一件事情、抒发自己心情、发表自己看法。 可写的东西还真多，不能面面俱到，写成流水账。要选择重点详写，才能写出有意义和有价值的日记。 二、确定写作对象。 一个人一天要经历很多事情，伴随而来的情感体验也各不相同，因此不是每一件事情都值得一记。日记的选材可以是一件事，也可以是多件事，但必须注意选择的事件是真正有意义的，有帮助的，有保留价值的。如果把一天发生的事情来个胡子眉毛一把抓，记成了个豆腐帐，就是去了写日记的意义了。 三、学习写法。 1.日记格式 你写过日记吗?读读下面的日记,说说你有什么发现。 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 2.写正文的时候我们要注意点什么呢？ 示例：早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 解析：选出一件很有意义的事情，详细生动的写了自己换牙时的着急与牙掉时的惊喜，很有纪念意义。