小竹楼教学设计.docxVIP

课题名称：小竹楼 一、教学内容分析 本课属于云南民族艺术美术1册第10课的学习内容，属于“造型?表现”领域学习内容。分析竹楼的特点，合理地作出抽象概括，用基本的几何形体组合表现复杂的房屋，粘贴出符合规律的竹楼。 二、教学目标 1.知识与技能目标：让学生欣赏傣族民居——竹楼，感受傣族民居的建筑特点。 2.过程与方法目标：让学生进一步用撕、剪、贴等方法进行造型拼贴活动，提高学生的用制裁表现的动手能力。 3.情感与态度目标：感受人与自然的和谐关系，激发学生热爱生活、热爱家乡的美好情感。 三、学习者特征分析 一年级的学生撕、剪出造型会有一定的困难，教师指导如何很快撕剪出几何图形。在造型上一年级的学生来说有一定的难度。结合年龄特点简化概括竹楼的结构。本课的教学中利用图片与几何图形的对比简化小竹楼的特点。 四、教学策略选择和设计 本课的教学中我利用视频欣赏加深对傣家竹楼的初步认识；利用图片与几何图形的对比简化小竹楼的特点。一年级的学生撕、剪出造型会有一定的困难，教师指导如何很快撕、剪出几何图形。通过本课的教学让学生了解傣家竹楼的特点，并学会用彩色纸拼贴小竹楼。 五、教学重点、难点 教学重点：本课的重点是让学生了解傣族民居小竹楼的特点，学会用撕、剪、贴等方法来拼贴小竹楼。 教学难点：在学习过程中，需要解决的难点是怎样让学生在造型活动中拼贴出小竹楼的形状特点，拼贴出富有情趣的效果。在造型上一年级的学生来说有一定的难度。结合年龄特点简化概括竹楼的结构。 六、教学过程 预设时间 教师活动 学生活动 设计意图 5分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? 10分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、导入新课 1.你们跟着爸爸妈妈出去旅游过吗？播放视频介绍傣族村寨。 2.板书课题——10.小竹楼 二、探索新知 1.分析小竹楼的结构特点的。 上下两层，上层住人；屋顶呈人字形，下层养牲口、堆放杂物。有宽敞的院子，并且种上各种花草树木。 2.提出作业要求： 用撕（剪）纸的方法，拼贴一幅有小竹楼的画。 3.要拼贴出小竹楼我们就来仔细观察小竹楼的特点。（出示图片） 屋顶呈三角形或者梯形 屋子呈长方形 下层是柱子可以用长方形表示。 4.谁能上来拼一拼 5.?（出示范图）提问：同学们学会拼小竹楼了，可是小竹楼四周光秃秃的，想想你看到的傣族村寨里的小竹楼应该给画面中加上什么？（花草树木、篱笆…） 6.在欣赏添加背景后的范图。 ? ? ? 带着问题欣赏视频 ? ? ? ? 欣赏发现、回答问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生运用白板上的图形拼成小竹楼 ? ? 通过谈话导入激发求知欲，通过图欣赏引加深了解。 ? ? ? 通过图片欣赏分析了解小竹楼的基本形 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 利用图片分析简化小竹楼，并利用课件演示基本形组合，学生利用白板几何图形组合。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 明确添加小竹楼周围的环境 15-20分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5-7分钟 ? ? ? ? ? ? ? 2-3 三、学生作画、教师巡视指导 1.如何又快有好的撕剪出几何图形你有什么方法？ 先画再剪、用七巧板比着画再剪… 2.教师演示在彩色纸上如何很快剪出几何图形 3.再次提出操作要求： 各组分工合作，注意安全使用剪刀，垃圾归类。 四、展示学生作品 让学生说一说制作过程各组派代表说一说制作过程、画面效果。让其他组的同学说一说该组做的怎么样。 五、拓展与小结 1.欣赏各民族民居。 2.小结 在中国960万平方公里的广阔地域上，不同的生态环境、生产及生活方式和宗教信仰，造就了各民族、各地区不同的居住文化传统，并在其各自的民居结构、形式和风格上，显示出明显的空间差异性。各少数民族的居住文化，表现出不同的人文色彩。 ? ? ? 学习如何快速撕剪几何图形 ? ? ? ? ? ? 学生制作 各组分工合作，注意安全使用剪刀，垃圾归类。 ? 各组展示作品 自评、互评点评 ? ? ? ? ? ? 欣赏图片 利用白板动画直观展示快速剪出几何图形。 ? ? 播放音乐，让学生在音乐中操作 ? ? ? ? ? ? ? ? 利用展示台进行直观展示 ? ? ? ? ? ? ? 欣赏图片 ? ? 开拓视野明确各民族都有各自特色的民族特点民居。利用图片陶冶学生的情操 七、板书设计 ? 10.小竹楼 上层? 住人??? 顶??? 人字形， 下层下层养牲口、堆放杂物。 ? ? ?