天津市中考满分作文我的季节我做主.docxVIP

我的季节我做主 我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子洒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。——题记 （简评：“题记”的作用是通过语言精炼、意蕴隽永的文句，或提示作品的内涵，或渲染作者的情感，或阐述写作的缘由??让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。“题记”应与正文的思想内容有着紧密而和谐的内在联系。本文的“题 记”能紧扣题旨，真实而形象地崭露出一个对生活充满热情而又敏感的青春少年的内心世界， 为全文奠定了抒情基调。这和那些为求“形式创新”而“创新”，却与文章内容“貌合神离”的所谓的“题记”，有着本质上的区别。） “我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以 毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的我无疑是最好的人选， 同学们也都期待着我的行动。可是，可是，从小内向的我从未敢当众人说话，总是未语面先 红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！ （简评：开门见山交代事情的前因后果，因事生情，引领全文。细腻生动的心理描写，让一个渴望挑战而又性格内向的少年的形象栩栩如生、跃然纸上。） “怎么了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！” （简评：“走，去看看外面的世界，春天来了！”暗扣题旨，引出下文。） 等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了 眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花”，她们在笑，“我在开花”，她们嚷嚷。 （简评：生动的景物描写，渲染出一种充满生机的意境，为下文写“我”对生命的感悟作了充分的铺垫。“‘我在开花’，她们在笑，‘我在开花’，她们嚷嚷。”化用宗璞《紫藤萝瀑布》中的妙语佳句，学以致用，体现了语文学习的一大功能。） 看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！ （简评：写“我”对生命的感悟，为下文写“我”的情感的发展与转折蓄势。“在这属于它们的季节里怒放生命”一语再扣题旨，自然贴切地引出下文。） “这也是属于你的季节啊!”爸爸缓缓说道。我一愣，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩， 像那些开的热烈的花儿！ （简评：“这也是属于你的季节啊！”再扣题旨，妙笔生花。父亲的这一句话，是使“我”的心理发生变化的契机，让“我”由大自然的春天联想到人生的春天，由大自然的生机蓬勃联想到人生的奋斗向上。行文至此，“我”情感的发展与转折是自然和谐的。） 第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！ （简评：首尾照应，结构严谨；篇末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，再次点题， 不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。） 〔总评〕 紧扣文题，从学校生活和家庭生活中选取鲜活新颖、情趣健康的写作素材，是本文的一 大亮点。小作者把选材的视线锁定在亲身经历的日常生活中，以小见大，展示自己真实的心 理变化过程，凸显自己成长过程中的一次收获，集中而明确地突出了“我的季节我做主”的主旨。 构思严谨而不呆板，行文流畅而不随意，是本文的另一亮点。小作者在行文中紧扣题旨， 因事生情，由情引事，层层递进，环环相扣，情感变化真实自然而不矫揉造作，具体而生动地表现了“我的季节我做主”的主旨。