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提高班级凝聚力主题班会 班会目的：通过这次班会，提高班级整体的凝聚力，让同学意识：一个班级，只有她的每一个成员都充满了责任感，从而使整个班级形成了强大的凝聚力时，才能真正称的上“班集体”。 班会形式：以学生讨论交流为主，由故事本身引出学生自身的体会。 班会流程： 一，看故事。 有一群基督教徒，在他们中间，有的做了许多善事，有的却做了许多恶事，百年之后，做善事的教徒就可以进入天堂，而做恶事的教徒就得被打入地狱。有一天，他们与上帝谈论天堂 和地狱的问题。为了惩恶扬善，劝导自己的教徒多做善事，上帝决定带他们到天堂与地狱这 两个地方看看，让他们亲身感受天堂的幸福和地狱的痛苦。 上帝应用自己的法力，带着他们先去看地狱。地狱的深处有一个大房间，正好是午餐时间， 但见屋里有一大群人，每人手中都拿着一只两米长的汤匙，围着一大锅肉汤，争先恐后的抢 肉汤。可是，因为汤匙太长，他们都无法把肉汤喂到自己的嘴里，每个人都显得非常绝望， 脸色看上去非常苍白，骨瘦如柴，营养不良。教徒们个个面面相觑，希望自己百年之后千万 不能到地狱来。 上帝看到自己的教徒有所感悟，就带着他们来到了天堂。天堂上也有一个大房间，此情此景 好像与地狱完全一样。但是，有一点与地狱完全不同。每个人都从容不迫地从锅内盛起肉汤， 喂着锅对面的同伴。他们吃的如此高兴，还一边吃肉汤，一边在谈笑风生。他们个个精神焕发，满面红光，体壮如牛。教徒们感悟很深：“原来，天堂里的人会用自己的汤匙喂给别人，而地狱里的人不会这样做。帮助别人就是帮助自己，人多做善事一定会有好报。”他们都希 望自己百年以后能来到天堂。 讨论环节：同学们对于这个故事有什么看法？请同学们分成小组讨论下，派几位小组代表发言总结。 通过天堂与地狱的人的对比，让我们可以悟出了这么一个道理：帮助别人就是帮助自己，同 时还体现出了人与人相处时凝聚力的力量的强大。天堂的人懂得集体在遇到困难时能够团结互助的解决问题，而不是像地狱的人，“独善其身”，结果只能是委屈了自己。关于凝聚力可以诠释：一个人的聪明有限，众人的智慧无穷。如果一个人走，会走得更快但走不远，如果想要走到很远的地方，一定要和一群人同行。 故事源于生活，现在让我们回到现实中，谈谈我们身边的事情，现在，我们同在一个班集体， 将要整整生活好几年；我们之间的关系不是萍水相逢，而是朝夕相处；我们的目的地不是某 个简单的地方，而是影响到我们一生的求学梦想；我们前进的动力不是独来独往，而是需要全体成员的团结协作和共同努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实一个优良的班集体积极进取、全面发展必将对每一个学生的个体发展起着巨大潜移默化的 教育作用，而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班集体的强大凝聚力做后盾。不妨就从我们班上关于“凝聚力”的问题进行深入探讨一下吧！ 二，提出问题。 讨论环节：请同学们简单谈谈关于我们现在的班级存在哪些凝聚力不足的问题。总结一下，我们班上大概存在着这些问题： 第一， 班里的同学的都形成一群群固定交友群，平时都是固定的几个人活动，很少跟其他同学一起沟通。 第二， 同宿舍同学之间沟通比较多，跟其他宿舍的很少交流沟通。 第三， 流行帮派风，上课时讲话都是一群人，就连迟到、不交作业都是成群结队的。不好的行为习惯从个人问题上升到集体问题。 所以，我们要把小集体变成大集体，把小圈变为大圈。 第四，每次组织班集体活动比如，班游等班集体活动总是有大概三分之一的同学不参加。讨论环节：同学们讨论下为什么会出现上面的这些现象呢？ 第一:同学们的积极性不高，不愿参加班级活动，互相推脱，使班级凝聚力下降。相仿，班级凝聚力下降，让同学们对班级感到失望，失去了热情与积极性。如此恶性循环，使班级涣散。 第二：同学之间不了解、缺少交流导致交往圈狭窄。 第三：同学们没有意识到班级团体的力量，同时忽视了共同奋斗的目标。 讨论环节：同学们觉得有哪些措施可以改善同学之间的关系，提高班级团结意识？ 加强与同学们的交流沟通、提供班级交流的机会实施“宿舍交换生”活动，多串串宿舍，增加宿舍间的交流与男女生之间的交流，加强同学们的班级意识。 要使班级有凝聚力，必须精心组织必要的有特色的活动，如集体自习、体育比赛、庆祝生日、外出游玩、社会实践等活动。 对积极参与的进行表扬，对懒散者进行指导。 班主任要关注班里的同学，班主任必须真心对待每一名学生，爱学生，首先必须尊重学 生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待不以 老师自居，对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱 这个集体。 具有共同的奋斗目标 ：共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和