年沪教九年级上册化学习题课件：第1课时　二氧化碳的性质和用途.pptxVIP

第2节　奇妙的二氧化碳第1课时　二氧化碳的性质和用途无无1.在通常情况下,二氧化碳是一种 色、　气味的气体,密度比空气　,　溶于水,在加压、降温的条件下,二氧化碳气体可以变成　,又称　,它可作制冷剂。?2.二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧,也　供给呼吸。将二氧化碳通入紫色石蕊试液,石蕊试液会变　色,原因是二氧化碳与水反应生成的　使紫色石蕊试液变　色;当对溶液进行加热时,　色又变为紫色,原因是碳酸不稳定,受热发生分解,反应的文字表达式是 。?大能固态干冰不红碳酸红红二氧化碳+氢氧化钙3.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,反应的文字表达式为 .　。这个反应可以用来　。?4.化合反应是　。?5.分解反应是　。?检验二氧化碳由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应二氧化碳的物理性质和用途1.下列有关二氧化碳的说法错误的是(　 　)A.在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%B.二氧化碳有毒,不能供人呼吸C.过多的二氧化碳排放会导致温室效应D.干冰可用于人工降雨2.下列不属于二氧化碳用途的是(　 　)A.供给呼吸 B.用于灭火C.用作气体肥料 D.生产碳酸饮料BA二氧化碳的化学性质3.如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有(　 　)①不能燃烧　②不能支持燃烧　③还原性　④密度比空气大 ⑤密度比空气小A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②⑤4.下列关于二氧化碳的说法错误的是(　 　)A.二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一B.大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为蓝色D.将二氧化碳气体通入澄清石灰水中变浑浊CC化合反应和分解反应BC二氧化碳的化学性质(1)二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸。(2)二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色。碳酸不稳定,在加热条件下又会分解生成二氧化碳和水。(3)①二氧化碳能溶于水和二氧化碳与水反应在本质上是有差异的,前者是二氧化碳的物理性质,后者是二氧化碳的化学性质。②碳酸使紫色石蕊试液变红,而不是“紫色石蕊试液使碳酸变红”。1.关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是(　 　)A.我能在灭火中大显身手B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸C.我能帮助绿色植物进行光合作用D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒2.下列关于二氧化碳的说法不正确的是(　 　)A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于灭火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用会消耗二氧化碳DA3.如图所示,甲瓶中盛放的是能吸收二氧化碳气体中水分的干燥剂,乙瓶中放的是用石试溶液染成紫色的干燥小花,若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,紫色小花不变色;若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,紫色小花(　 　)A.变红色 B.变蓝色C.变白色 D.不变色4.物质的性质决定其用途。下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是(　 　)A.二氧化碳能灭火,是因为它不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大B.“干冰”能作制冷剂,是因为“干冰”升华能吸收大量的热C.二氧化碳能够制汽水,是因为二氧化碳不能燃烧D.二氧化碳能作温室肥料,是因为二氧化碳是光合作用的原料ACB5.下列有关二氧化碳的说法正确的是(　 　)A.二氧化碳可污染空气B.二氧化碳固体可用于人工降雨 C.二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D.二氧化碳有毒,不能制作碳酸饮料D6.有利于控制温室效应的有效措施是(　 　)①大量植树造林②用大量氢氧化钠溶液吸收二氧化碳③防止二氧化碳逸散到空气中④减少化石燃料的燃烧⑤充分利用太阳能、风能等清洁能源⑥控制“白色污染”⑦不要往河里乱扔垃圾A.①②③ B.④⑤⑥C.①③⑦ D.①③④⑤7.(2017兰州)下列在“关注地球一小时,参与环保低碳行动”中的做法不合理的是(　 　)A.骑“共享单车”出行B.就地焚烧垃圾C.道路洒水、空中喷雾D.使用环保购物袋8.化学是一把“双刃剑”,有利也有弊,请从利与弊两个方面举例说明二氧化碳与人类生活的关系(各答一例即可)。利:　。?弊:　。?B用于灭火空气中二氧化碳含量过多都会引起温室效应9.(核心素养题)某同学设计了如图所示的一组实验。取4朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花,分别按图进行实验。回答下列问题:(1)观察到纸花的颜色变化是:Ⅰ.纸花变红;Ⅱ.　;?Ⅲ.纸花不变色;Ⅳ. 。?(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,说明什么? 。?(3)该同学进行4组对比实验的目的是什么? . (用文字叙述)。?(4)写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式:　。?纸花不变色纸花变红　稀醋酸能使紫色石蕊试液变红,水不能使紫色石蕊试液变红证明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊试液变色,二氧化碳溶于水,能使紫色石蕊试液变红You made my day!我们，还在路上……古人云：“读万卷书，行万里路。”