“问题链式专题复习学案”在初三化学教学中的应用研究的中期报告.docxVIP

“问题链式专题复习学案”在初三化学教学中的应用研究的中期报告 中期报告： 一、研究目的与意义 中国的基础教育改革与发展，着力于优化和提高教育教学质量，提升学生的综合素质和创新能力。化学作为自然科学学科之一，是初中学科之一，对于学生的未来成长和发展具有重要的意义。随着化学教育不断发展与创新，教学方法也日趋多样化。问题链式专题复习学案是一种新型的教学方法，采取课前、课中、课后等多个阶段，通过一系列问题的引导，帮助学生掌握知识技能，增强学生的学习兴趣和学习动力。因此，通过本研究，将探讨问题链式专题复习学案在初三化学教学中的应用，旨在为教师提供一种可行的教学方法，促进初中教育的发展。 二、研究内容与方法 本研究选取某中学初三化学教学为研究对象。采用问卷调查法、访谈法、实地观察法等方法，结合教育教学理论，分析问题链式专题复习学案在初三化学教学中的应用情况，探究其实际效果。 三、中期研究结果 1、初三化学教学中问题链式专题复习学案的应用情况 通过问卷调查，发现绝大多数教师采用问题链式专题复习学案作为课堂教学的一种有效手段。课前通过提出问题，引发学生的思考和探究；课中通过课堂讨论、实验验证等方式，进一步加深学生理解，强化知识点；课后通过针对性的练习和反思，对学生的学习进行巩固和总结。 2、问题链式专题复习学案在初三化学教学中的实际效果 通过访谈和实地观察，问题链式专题复习学案在初三化学教学中得到了较好的实际效果。学生通过多种形式的问题引导，更有针对性地闭环学习内容，能够更加深入地理解和掌握知识点，同时激发了他们的学习兴趣和学习动力，提高了学习效率。 四、下一步研究计划 1、针对问题链式专题复习学案在初三化学教学中的应用状况，进一步分析其优缺点，探究其应用的可持续性。 2、从学生评价与教学提升出发，探究问题链式专题复习学案在应用中的具体优化方案。 3、加强问题链式专题复习学案应用的监测与评估，建立教学效果评价指标体系，提高教学质量。