10.2严格遵守诉讼程序（教学设计）高二政治（统编版选择性必修2） (2).docxVIP

10.2严格遵守诉讼程序（教学设计） 【教学目标】 1.起诉的含义、地位、原则和管辖； 2.登记立案； 3.应诉的含义； 4.开庭审理的含义、地位和阶段； 5.上诉与二审。 【核心素养】 政治认同：认同人民法院依法审判的权威。 科学精神：知道起诉及法院受理诉讼的条件和程序。了解行政、民事、刑事诉讼的基本程序。了解人民法院的受案范围及管辖。 法治意识：明确诉讼的基本程序，学会遵循诉讼程序进行诉讼，维护自身合法权利。 法治意识：提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。 【教学重点】 诉讼的基本程序。 【教学难点】 二审程序。 【教学方法】 合作探究法、讲授法、情境探究法。 【教学过程】 一、导入新课 播放视频《法律诉讼流程》。 二、新课讲授 议题一：起诉与应诉 议学情境： 沈某一家人在火锅店聚餐，当时下雨，火锅店大厅地面较为湿滑，沈某不慎摔倒并致左臂骨折，入院治疗共花费2万元。出院后，沈某要求火锅店赔偿。但火锅店表示，沈某聚餐当天因穿高跟鞋走路不稳才摔倒，对受伤负有主要责任，因此只同意给付2000元的消费代金券作为补偿。沈某对解决方案不满意，准备起诉至人民法院。 议学任务： （1）提起诉讼前，沈某应做哪些准备? （2）请你根据上述事实，帮沈某起草一份民事诉状。学生讨论回答： 教师总结： 1、起诉：（1）含义：俗称“告状”。公民、法人或者其他组织认为自己所享有或依法由自己管理、支配的民事权益受到侵害或与他人发生争议，或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益，可以向人民法院提出诉讼请求（口头或者书面形式），要求人民法院予以审判。 （2）地位：起诉是诉讼程序的第一步。（诉讼是……最后一道防线，最后途径） （3）原则：民事诉讼与行政诉讼均实行“不告不理”的原则。 注意：起诉是以书面为原则、口头为例外。（书写诉状确有困难的，可以口头起诉） （4）管辖 ：起诉应向有管辖权的人民法院提出（级别+地域） 知识拓展：级别管辖的法律规定 2.登记立案： ⑴内容：对符合法律规定的起诉，人民法院应当予以登记立案。（起诉并不一定立案） 立案登记后，诉讼即告开始，起诉的一方称为原告，被诉的一方称为被告，诉讼进入第一审程序。 ⑵意义：对人民法院依法应该受理的案件，做到有案必立、有诉必理，保障当事人诉权。 3、应诉：人民法院登记立案后，要将原告提交的起诉状副本送达被告，被告应当在规定的时间内提出答辩状，再由人民法院把答辩状副本送达原告。 被告不提交答辩状的，不影响人民法院审理案件。 在这一阶段，人民法院还要确定开庭审理时间，并通知双方当事人。→发送传票 议题二：审理与判决 议学材料: B市G区人民法院曾开庭审理过一起行政诉讼案：Z村村民委员会将区政府告上了法庭，要求撤销涉案的国有土地使用证。人民法院在法庭调查中发现，G区政府在颁发该涉案国有土地使用证时，从程序上是合法的，但相关的手续可能有所欠缺，甚至在颁证过程中存在程序上的瑕疵。合议庭经过评议，对此案进行了宣判。人民法院认为，被告G区政府核发的涉案国有土地使用证，违反了法定程序，应予撤销。 议学任务：这一案件体现了哪些诉讼的基本程序？ 学生讨论回答： 教师总结： ①起诉：Z村村民委员会状告G区政府。 ②开庭审理：法庭调查，即G区人民法院调查区政府颁发国有土地使用证是否合法、手续是否齐全；然后合议庭评议，最后作出宣判，判决G区政府撤销所颁发的土地使用证。 1、开庭审理： ( 1 )含义：在民事、行政诉讼中，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法定程序和形式，在法庭上对案件进行实体审理并作出判决，这一系列诉讼活动称为开庭审理。 （2）地位：诉讼过程中最重要的环节。 （3）开庭审理的阶段： 开庭准备：查明当事人和其他诉讼参与人到庭情况、宣布法庭纪律。 法庭调查：全面调查案件事实，具体包括：当事人陈诉、证人出庭作证、出示物证等证据、宣读鉴定意见和勘验笔录、审判长归纳总结等。 法庭辩论：当事人就案件争议的有关问题阐明自己的意见，具体包括：原告发言、被告答辩、第三人发言或答辩、相互辩论、辩论终结、审判长征询各方最后意见等。 休庭评议：审判人员认定事实、适用法律、作出结论（制作庭审笔录）。 宣告判决：当庭或择期公开宣告判决内容。 知识拓展：公开审判制度的意义 ①公开审判是社会主义民主在诉讼中的体现。广大人民群众有机会了解、监督案件的审理活动，使案件的审理活动依法有序进行。 ②公开审判有利于促进司法公正。置于当事人和社会监督的“阳光”之下，增强了透明度，有助于审判人员增强责任感，正确行使审判权，提高办案质量，防止司法专横，杜绝司法腐败，实现司法公正。 ③有利于及时解决纠纷。 ④有利于在社会上普及法律知识。 2、上诉与二审： ① 一审结束后，当事人不服一审裁判的，有权提起上诉，启动二审程序。 ②二审程