2.1保障各类物权（教学设计）高二政治课件（统编版选择性必修2）.docxVIP

2.1保障各类物权 教学设计 【教学目标】 1.物权、用益物权和担保物权的类型。 2.动产与不动产所有权取得方式的不同。 3.明确不同担保方式的特点，知道担保合同不能履行的影响。 【核心素养】 政治认同: 通过财产权基本知识的学习，理解社会主义市场经济是法治经济，必须健全财产权保护制度。 科学精神: 能够正确运用物权知识，客观分析生活实例。 法治意识: 能够运用财产权的有关法律知识，依法有效保护合法财产。 【教学重点】 财产权、所有权、物权的相关知识。 【教学难点】 区分各类物权。 【教学方法】 合作探究法、讲授法和情境探究法。 【教学过程】 导入新课：播放视频《公地悲剧》 思考：《公地悲剧》给我们什么启示？ 议题一：定分止争——所有权 议学材料： 战国时期的《商君书》里有一个非常生动的例子。书中记载：“一兔走，百人逐之，非以兔为可分以为百，由名分之未定也。夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也。 议学任务：野地里只有一只兔子，可能引来上百人追逐；市场上那么多兔子，却没有一个人擅自去拿。这是为什么？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 1.财产权 （1）财产制度的含义、地位：财产制度规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。 （2）法律规定财产权意义：①有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用。保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。②国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新。 （3）保护财产权的法律规定：我国宪法和法律明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。 ①宪法规定，社会主义的公共财产神圣不可侵犯。国家保护社会主义的公共财产，禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。 ②公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。 ③国家为了公共利益的需要，依法对公民私有财产实行征收或征用要给予补偿。 （4）含义及种类：财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利。 【提示】知识产权也属于物权，但习惯单独列出。 议学情境： 议学任务：下列物品哪些是动产？哪些是不动产？怎么区分？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 2.物权 （1）含义与分类 物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利。包括 所有权、他物权。 名词点击： ①不动产：指不能移动或可移动但移动就会损害其价值的物，一般指土地以及房屋、林木等地上定着物。（具有固定、耐久、保值增值等特征） ②动产：除了不动产以外的物。 （2）物权的基本原则要求： 物权法定原则要求，物权的种类和内容必须由法律规定，不得任意创设。 （3）物权平等保护原则： 国家、集私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯。 议学材料： 因浠水城北新区XXXX迁改工程项目建设需要，需对片区规划内的房屋和附属物实施征收。张三是该片区居民，其农村宅基地和闲置已久的承包地恰巧都被征收，但张三自认为土地是归自己所有，拒不配合，索取高额征地拆迁费，做起了钉子户。 议学任务：张三是否具有宅基地与承包地的所有权？什么是所有权？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 3.所有权 （1）含义：是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。 （2）分类：依据主体的不同，我国将所有权划分为三类： ① 国家所有：如，矿藏、水流、海域；无居民的海岛；城市的土地；森林、山岭、草原、荒地、滩涂、国有野生动植物资源；国有文物；国防资产；国有铁路、公路、电力设施、电信设施、油气管道等。（国有资产） ② 集体所有：如，集体所有的土地、建筑物、生产设施、农田水利设施、教科文卫体设施等。（集体资产） ③ 私人所有：如，私人合法的收入、房屋、生活用具、生产工具、原材料等。（私有资产） 除法律特别规定某些财产只能归国家或者集体所有外，其余财产可以由各类主体享有所有权。 （3） 所有权的取得方式： ①不动产所有权的取得方式：应当依照法律规定登记。对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，才能取得所有权。 ②动产所有权的取得方式：应当依照法律规定交付。一般来说，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。 知识拓展：占有、使用、收益和处分的权利 特别提醒：民法典规定：“法律对数据、网络虚拟财产的保护有规定的”。 相关链接：不动产所有权不经登记而发生效力的几种特殊情形 ①依法属于