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班主任论坛-李启稳 本学期，我担任初三三班班班主任，在这里与大家就班主任工作进行交流 沟通，希望彼此得到帮助和提高。 首先，我先谈谈初中班主任工作的主要难处 目前，尽管自上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但 由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异， 给班主任的工作带来相当的困难,尤其是像我们农村，父母忙于做工作，孩子大 多放任自流，班主任工作更是难做。主要的困难集中体现为三点： 1、学生的 思想工作难做 2、学生厌学情绪严重 3、班主任对违反纪律的学生教育和处理 困难。 通过多年的班级管理的摸索，可以归纳如下的几种基本方法： 1、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息 了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生 活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入 到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚 的心去接近、关心、体贴学生。 从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解 决的问题，于是我委派几位性格比较开朗的学生潜伏在班级当中，时刻了解班 级同学之间的动态，其次，自己加强与学生的交流，班主任接管班级后应该在 最短的时间内，本着责任心与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情 况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学 生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。古语有句话说：“因材施教”。 不同的学生，他们生活的家庭环境、 原来就读的学校以及周边环境是不一样的， 所以他们形成的个性品质也不尽相同，这就要求我们在做学生的思想工作之时 对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你处处为他 着想时，他也许才能接受你的教育，才欢迎你，反馈率才能提高，当然这样的 努力是需要持之以恒，我正做着这样的工作，但收效甚微。 2、批评时贯穿“爱”，教育时体现“情” 班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评，在批评中一定要出言谨慎， 要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字，要准确把握学生 的心理，在批评教育后通过了解，学生反映能接受老师的批评，但希望老师也 肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字， “晓 是班级工作计划的重要内容。要制定一些合理的班级规章制度。 最后，班主任工作室任重道远的，但面对现实，我们还要继续做下去，用 普希金的诗歌来 说“一切都是瞬息，一切都会过去，而那过去了的，将会成为 亲切的怀恋!”我以魏书生的一段话作为结束语：“世界也许很小很小，心的领 域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是 神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管 理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河 中的这段历史。”