四年级上册英语教案Module5 Unit1 Can you run fast外研版.docxVIP

外研社新标准英语四年级上册 Module 5 Unit1 Can you run fast? 一、教材分析 本课教学内容是新标准英语四年级上册 Module 5 Unit 1 Can you run fast？本模块主要围绕能力展开，Unit1 主要通过 Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.句型学习如何询问他人的能力。 二、学情分析 四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。 三、教学目标 1、知识目标： 1) 能熟练掌握单词 run ,fast, high, far, afraid， winner。 2) 能熟练运用新句型 Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.谈论能力。 2、能力目标： 通过创设实际情景，让学生学会用 Can you …? 来询问他人能力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。 3、情感目标： 1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围， 使学生大胆展示自己的能力。2）教育孩子们只要 努力就能成功。 四、教学重点和难点 1、教学重点：掌握及运用词汇run fast, jump high, jump far, ride fast 和句型 Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 2、教学难点： 1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用 Can you…?Yes, I can. /No, I can’t. 进行简单会话。 五：教学方法 根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。模仿能力强的特点，本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。 六、教学准备：1、单词及句子卡片。2、 多媒体课件。 七、教学过程： Step 1.Warming up.（热身） Greetings. Good morning, boys and girls.---Good morning… How are you? – I’m fine, thank you. Sing a song. Are you doing it too? Do you like singing? Let’s sing a song together. 3..T: You are great. Now I will divide you into 4 groups. You are group 1, group 2, 3,4. If you can answer my questions correctly, your group can get a star. Do you like sports? What sports do you like? (Brain storm 幻灯片展示) play football / play basketball/ swim / run / jump / ride a bike 4、Now let’s play a game: listen and do the actions. 教师发指令，学生听指令做动作。 Step2: Presentation. (呈现) 1、引入：T：（播放学校运动会的图片）Our sports day is coming, what can you do? Can you run fast? 引出课题。 Today we are going to learn Module 5 Unit1 Can you run fast? （板书， 教读标题，学习单词 run, fast, run fast.(卡片，动作，大小声，全班， 小组，个人) 句型：I can run. Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t. 2、Please look at the picture. He can jump high. （单词卡片，教读单 词 jump， high，jump high，卡片，动作，大小声，全班，小组，个人) Can you jump high? S: Yes./ No. （指导学生用 Yes, I can. / No, I can’t. 来回答） T: Now I can jump far（. 做跳远的动作）（单词卡片，教读单词 far，jump far，卡片，动作，大小声，全班，小组，个人) Can you jump far? S: Yes, I can. / No,