浙教版信息科技三年级上册 第13课 分解问题步骤 教案.pdfVIP

信息技术 第 13 课 分解问题步骤 课题 分解问题步骤 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 三年级 信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念 已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生 教材 信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题 分析 明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧， 适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养 成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。 1、信息意识：能够理解信息的重要性，意识到信息在日常生活中的广泛应用和影响。 2、计算思维：能够运用计算思维解决问题，包括分析问题、找出规律、设计算法、实 施算法和评估结果。 教学 3、数字化学习与创新：能够灵活运用数字技术进行学习和创新，包括使用电子资源 目标 网络工具和应用程序等。 4、信息社会责任：能够了解信息的合法使用和知识产权保护的重要性，遵守信息道德 规范。 一、分析与分解问题 重点 二、呈现分析结果 三、如何画出流程图 难点 1、如何画出流程图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、问题分解的方法。 观看视频了解 帮助学生理解分 导入新课 2 、用图示画出解决问题的步骤。 有关于分解问 解问题步骤的概 题步骤的介绍。念，打开课堂。 一、讨论 1、为了解智能家居的发展史,学校计划组织不 学生之间 帮助学生积 同形式的活动。用为了解智能家居的发展史,哪种形 互相讨论我们 极融入课堂，提 式的作品开展主题宣传更合适？ 在互联网上面 高学生学习积极 2 、设计、制作作品需要做哪些准备？ 了解智能家居 性。 讲授新课 需 要 准 备 什 么？ 二、建构 1、在学习和生活中遇到的问题，一般可以分 学生思考 培养学生思 解为多个容易解决的小问题，通过解决这些小 回答生活中我 考能力，帮忙学 问题，实现问题的整体解决。 们如何去分析 生思考以及培养 与分解问题以 学生语言总结能 分析与分解问题 及如何呈现问 力。 1、学习与生活中会遇到涉及多个领域的复杂 题？ 问题，可以借鉴网上同类问题的解决方案，也 可以自行分析问题的特点、性质与复杂度等， 确定解决策略，将复杂的问题逐层拆分成关联 性强的小问题，并分步解决