《青山处处埋忠骨》教案.docVIP

《青山处处埋忠骨》教学设计 教学目标： 了解作者描写人物的方法。 有感情地朗读课文，了解毛主席的悲痛之情。 3、尝试运用动作、语言、神态描写，表现毛主席的内心。 教学重点： 通过毛主席的语言、动作、神态的描写，感受毛主席的内心世界。 教学难点： 尝试运用动作、语言、神态描写，表现毛主席的内心。 教学过程： 默读找句，交流分享 复习旧知：同学们，上节课我们通过学习，知道了《青山处处埋忠骨》这篇课文主要包括两个方面的内容：得知噩耗、艰难抉择。今天这节课我们继续来学习，去走近毛主席的内心。 得知噩耗后，毛主席的心情怎么样？用文中的一个词形容。 默读课文，找出体现毛主席悲痛之情的语言、动作、神态的句子。 交流分享。 品关键句，感悲痛情 （一）分析第1句。学生读，找出毛主席的动作。 怎么吸？人在什么时候会持续地吸烟？ 读出悲痛。悲痛的部分语速要读得快还是慢？朗读指导，读准、重读、语速（慢）、语气（悲痛）。 个人读，全班读，读出毛主席的悲痛。 分析第2句。 哪两个动作揪住了你的心？“按、喃喃”。 全班一起做“按”住紧锁的眉头，作这个姿势。 个人读，读出毛主席的悲痛。 分析本句包含的语言（岸英、岸英）、神态描写（紧锁的眉头）。 5.朗读指导，男生读，女生读。 分析第3句。 分析这一句里的动词与前两句的单个的动词在写法上的不一样。 找出三个连续的动作。（站、仰、望） 为什么要仰起头？（不想让泪水流下来） 找出句中的神态描写。（目光中流露出无限的眷恋） 第一组和第四组的同学读，第二组和第三组的同学读。 分析第4句和第5句。 完成任务单一 小练笔，情感升华 设置情景： 夜深了，毛主席还未入睡，他轻轻拉开了写字台的抽屉，发挥想象，他会拿出什么物品来呢？ 完成任务单二，写一写，毛主席拿出物品后的动作、语言、神态。 总结概括，布置作业 板书设计 10.青山处处埋忠骨 悲痛 动作、语言、神态