心理学第一.二章.的试题解析 .pdfVIP

第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 一、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,它属于心 理学的应用学科之一，是心理学与教育学的交叉学科。 二、教育心理学的研究内容 (一)学习与教学的要素 1.学生 2.教师 3.教学内容 4.教学媒体 5.教学环境 （二）学习与教学的过程 1.学习过程：学习过程是教育心理学研究的核心内容。 2.教学过程： 3.评价/反思过程： （三）教育心理学的内容体系：根据教育心理学的定义以及学与教的相互作 用过程模式的分析，可以将教育心理学的内容体系概括为三个方面： 1.总论 2.学生与学习心理 3.教学与教师心理 第二节 教育心理学的作用 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中， 这些作用往往交织在一起。 一、帮助教师准确地了解问题 二、为实际教学提供科学的理论指导 三、帮助教师预测并干预学生 四、帮助教师结合实际教学进行研究 第三节 教育心理学的发展概况 一、初创时期 (20世纪 20 年代以前) 1903年，美国心理学家桑代克出版了 《教育心理学》，这是西方第一本以 教育心理学命名的专著。 二、发展时期 (20世纪 20 年代到 50 年代末) 这一时期西方教育心理学大大地扩充了自己的内容，学科心理学发展很快。 但是没有统一的理论指导，尚未成为一门具有独立理论体系的学科。 三、成熟时期 (20世纪 60 年代到 70 年代末) 内容日趋集中，并且逐步发展成为一门具有独立的理论体系的学科。这一时期的 西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 四、完善时期 (20世纪 80 年代以后) 体系越来越完善，内容越来越丰富。布鲁纳在 1994年精辟地总结了教育心 理学十几年来的成果，表现在主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化 研究。 我国的教育心理学最初是从西方引进的， 1924 年廖世承编写了我国第一本 《教育心理学》教科书。 一、选择题 1．教一学过程的三种过程是( )。 A．学习过程、教学过程和评价反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程 2．教育心理学作为一门独立的学科，从 20 世纪 60 年代到 70 年代末为()。 A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期 3．教育心理学的创始人是( )。 A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 4．教育心理学的诞生之年是( )。 A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1934年 5．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。 A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体 6．我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )。 A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承 7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进 行了总结，乌申斯基因此被称为 “俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A．《大教学论》 B． 《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》 二、填空题 1．教育心理学是研究学校情境中（学与教 ）的基本心理规律的科学。 2．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过（ 群体差异）、 （个体差异）来体现的。 3．在宏观上，教学过程是一个系统过程，该系统包含（教学内容 ）、学 生特点、教师特点和（