青岛版二年级数学上册教学计划 .pdf

教 学 工 作 计 划 2013-2014 学年度第 一 学期 学 科：数 学 班 级：二年级 任课教师：石敏 程凌娇 教研组长（签字）： 教 导 处（签章）： 1 基本情况分析 学生情况分析 （将所教本学科班级逐一分析） 1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师 对班级的基本情况的评价） 二年级共有两个教学班分别有32、31 人，共68 人。经过一个学年 的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也 基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够 浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习 惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同 时，形成良好的学习习惯。 2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时， 还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等） 本年级共有学生 63人。上学期期末测查中，优秀为 52人，优秀率 82.5%，及格61人及格率为98.4%。经过一学年的数学学习，学生对学 习数学有好奇心和浓厚的兴趣，多数学生养成了良好的学习习惯，具备 了学习数学的能力。上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地 完成课内作业，这是教学中的有利因素。学生年龄小，学习的自觉性稍 差，是教学中的可能遇到的困难。 2 教情分析 （教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还 有哪些不足） 教学本年级的老师共有两位分别为石敏和程凌娇老师。 石敏，34 岁，大专学历，任教数学学科14 年，任教本年级有较丰富的 教学经验。在教学中乐观豁达，有进取意识，勤于学习勤思考，努力适 应教育发展的需求。能不断更新教育观念，拓展学科视野，提升专业水 平。 程凌娇，26岁，大学学历，去年参加工作。教学中肯干、肯钻，积极参 加各种教育教学活动，紧紧地抓住教学研讨等各种机会，锻炼自己。 两位老师教学本年级数学的不足，都是初次教二年级，因此需要向有经 验的老师请教。 在今后教学中，两位老师会认真备课，精心备好每一节课，用心上好每 一节课，细心批改每一本作业。在二次备课中，根据学生的实际情况， 吸取优秀的、适合自己教学的好方法，不断改进教案，使教案具有实效 性，上好每一节课，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。 3 教材情况分析 全套教材的特点： 1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣； 2、由“情景串”引发出“问题串”； 3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构； 4 、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程； 5、对学生进行问题意识的培养； 6、提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。 掌握本册教材的内容结构及特点： 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图 形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。其中第一单元 （乘法的初步 认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认 识）、第七单元（表内除法）和第九单元的混合运算都属于数与代数的范围；第三单元的 角的初步认识和第六单元的方向与位置属于空间与图形的范畴；第八单元的统计与可能性 是属于统计方面的知识；另外教材还安排了两个实践活动：“我们身上的小秘密”和“我 喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验 感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体 验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学 世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表 内乘法 （二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作 引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成 乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。 本册教材的重点、难点： 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感 兴趣的