人教语文九年级上册第4单元第15课《短文两篇》课件.pptxVIP

短文两篇;谈读书;１.查找资料，了解作者;2.初读课文，注音或解释。;（2）结合语境解释词语。;合作探究;合作探究;第一层（从开头到“全凭观察得之”）：阐述读书的正确目的。 ①先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 ②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。 第二层（“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”）：阐述读书的方法。 第三层（从“读史使人明智”到结尾）：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 ; 2.探究文章的写法：作者用了哪些论证方法？;例如，论证读书的目的时，先从正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。后从反面指出读书的三种偏向，并论述读书和经验的关系。;例如 ，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。;例如，在论述“读书能弥补精神上的缺陷”时，举“智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演……”;谈读书;第二课时;1.走近作者。;2.关于《燕山夜话》专栏杂文。;朗读课文思考;3.朗读课文，边读边思考：;☆（2）作者对此持什么态度？; （4）“好读书”和“不求甚解”有什么关系？;合作探究;　第8段中引用陆象山的话作为道理论据对“不求甚解”的含义进行论证。;2.本文在论证方式上有什么特点？;学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新