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小学语文一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教案 小学语文一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教案 教学目标： 1、知识目标： 理解课文内容，背诵全文。会写“朵”、“机”2个生字。积累部分语言。 2、语感目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。 3、能力目标： 在优美的童话情境中展开想象，培养学生的想象能力和创新能力，表演能力以及表达能力， 感受课文中所蕴含的童趣。 教学重、难点： 1、理解课文内容，背诵全文。 2、会写“朵”、“机”2个生字教学过程： 一、课前游戏，复习生词。 1、小朋友，上一节课我们学了一些生字，现在老师来考考你们，用开火车的形式，看哪组最快拿到奖杯。 2、小朋友，还有一些词语宝宝要跟我们捉迷藏呢！它们都藏在美丽的荷花下，我们把它们找出来，怎么样？{灯片出示生字，学生认读} {设计目的：游戏中复习枯燥的生字词} 二、回顾旧知，引入新课。 1、过渡语：孩子们，你们的生字掌握得真好。现在我们带着愉快的心情继续学习课文 ——生齐读课题：14.荷叶圆圆 2、回顾旧知 师：荷叶圆圆，它对青蛙说——生齐答：我就是夏天！ 师：孩子们的记忆真好，还记得我们以前学过的课文。今天老师带你们到迷人的池塘去看看吧！[出示荷叶图]{设计目的：复习旧知识，走进夏天} 3、师：谁来说说你眼前的荷叶是什么样子的？（生：圆圆的，大大的，绿绿的。） 师：课文中也是这么赞美荷叶的哦。这样的荷叶你们觉得美吗？[点击灯片二：句子“荷叶圆圆的，绿绿的。”] 师：那谁能美美地读一读？（你读得真美，我好像看到了那圆圆绿绿的荷叶了。）指名读， 全班读。 4、这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？ 三、学习课文，理解内容。 （一）、1、看图，初读课文。 师：这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？请孩子们打开书62页仔细看图。看看都有哪些朋友呢？请孩子们拿起笔，边读课文边用圆圈圈出它们的名字来。（小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿）{设计目的：培养学生阅读方法} [灯片三：课文插图]（评价语：你们的眼睛像孙悟空的火眼金睛一样厉害也。看图能帮助我们理解课文，这是一个很好的学习方法。） 2、这四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作什么？指名说说（灯片出示句子）。 3、换一种说法你会不会？（出示“是”的句型）齐读这些句子。{点评：这部分的设计， 重点训练学生对课文的整体把握和对同一个意思的语句的不同说法，让学生的语言能力得到充分的锻炼和提高，大大提高了学生的语文素养。} （二）、精读第二自然段。（小水珠部分） 1、师：看来，小朋友已经把课文读懂了，但我们还要把课文读得又感情。小朋友，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这四个小伙伴中，你最喜欢当哪个小伙伴，就把那一小节读一读，也可以读给同桌听。 2、师：谁是小水珠？你为什么喜欢小水珠？请你把这一节读给大大家听。（灯片出示这 段） 3、小水珠为什么要把荷叶当作摇篮呢？（一阵微风吹来，荷叶偏偏起舞，小水珠在荷叶 上滚来滚去，就像躺在摇篮里。）突出“躺”字。 4、师：瞧，多可爱的小水珠啊，眨着亮晶晶的眼睛（做眨眼睛的动作）。引导理解“亮晶晶”。突出“眨”。 你见过亮晶晶的东西吗？谁用“亮晶晶的什么”说说？（亮晶晶的星星 ） 眨着亮晶晶的眼睛看到了什么？（孩子想象） 假如你现在躺在小小的摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，看着岸边的风景，欣赏池塘里碧绿的荷叶，你感觉怎样？（舒服） 请你把自己当成小水珠，带着高兴的心情读读第二自然段。自由读—齐读—指名读 （三）、学习第五自然段。 1、过渡语：老师特别喜欢“亮晶晶”这个美词，你们还能说出这种形式的词吗？{设计目的：积累好词，相机引出“笑嘻嘻”} 2、师：今天我们学的课文中就有这个词哦，在哪一个自然段呢？快找找。（五自然段）那孩子们赶快读读第五自然段，看看是谁在笑嘻嘻的。（生自由读课文后回答——小鱼儿） 3、师：快看，小鱼儿们在笑嘻嘻地干什么呢？[灯片六：鱼戏莲叶图] 预设：游泳、捉迷藏、跳舞…… 他们把荷叶当作了什么？（凉伞） 4、师：小鱼儿们玩得多开心啊，你看他们在水中捧起了一朵一朵很美很美的水花，像这样“很...很 ”的词语还有吗？我们用它来造造句子吧！ 5、让我们用一首诗来表达他们的快乐吧！齐读《汉乐府》 [点击课件六：鱼戏莲叶图出 示“汉乐府”]{设计目的：课外拓展，复习积累古诗} 6、师：有了荷叶凉伞遮太阳，怎么玩都开心啊。谁来读第五自然段，做一只快乐的小鱼儿。（抽一男生读）其他小朋友快乐地跟着他动起来吧。 师：我们都是快乐的小鱼儿，让我们起立来表演读读第五自然段吧。 （四）、学习第四自然段。 1、过渡语：真是一群欢蹦乱跳、活泼可爱的小鱼儿呀！你们优美的舞姿吸引了青蛙王子哦，它要为你们放声歌唱