《答司马谏议书》测试卷（含答案）.docx

《答司马谏议书》测试卷一、选择题1．下面关于课文的理解，有误的一项是（ ）A．《谏太宗十思疏》中的“奏疏”是古代臣下向君主陈述意见的一种文体，“疏”有“分条陈述”的意思，“十思”是奏章的主要内容，即十条值得深思的情况。这篇奏疏虽然用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。B．《答司马谏议书》王安石对司马光加给自己的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。这篇短信笔力精锐，文字经济而富有说服力，语气委婉而严正，既不伤害私人的友谊，也不向反对的意见妥协，体现了王安石的圆融逢源。C．《雷雨》的结构紧凑，矛盾集中尖锐，情节严密紧张。剧本采用了“锁闭式”结构，从事件的危机开幕，不是渐次展开剧情，而是在后果的猝然爆发中交代复杂的前因，将现在进行的事件和过去发生的事件巧妙地交织在一起，并以过去的戏来推动现在的戏。D．《窦娥冤》设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，寄托了作者鲜明的爱憎情感。这是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使作品悲剧气氛更加浓烈，人物形象更加突出，具有震撼人心的艺术力量。2．下列句中加点的词语古今意义一致的一项是（ ）A．臣闻求木之长者，必固其根本B．既得志，则纵情以傲物C．虑壅蔽，则思虚心以纳下D．惧满溢，则思江海下百川3．下面语句翻译有误的一项是（ ）A．至于怨诽之多，则固前知其如此也译：至于那么多（对我）怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。B．无由会晤，不任区区向往之至。译：没有机会（与您）见面，不胜内心实在仰慕到极点。C．胥怨者，民也，非特朝廷士大夫而已。译：抱怨老百姓，特别是朝廷上的士大夫更加如此罢了D．故今具道所以，冀君实或见恕也。译：所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。4．下列句子中加点的字意义相同的一项是（ ）A．终必不蒙见察 或见恕也B．廊腰缦回 缦立远视C．族秦者秦也 谁得而族灭也D．举先王之政 函谷举5．下面对文章的分析有错误的一项是（ ）A．魏征这篇谏疏是规劝唐太宗李世民要“居安思危，戒奢以俭”B．疏，是文体，给皇帝上的奏章。这篇奏章，提出十条建议，劝谏太宗C．全文在章节结构上形成正反对比，如“积德义”与“德不厚”的对比等D．第二段以历代帝王为例说明“创业容易守业难”的道理。6．下列各句中，加点词的解释有误的一项是（ ）A．以征典书檄 典：掌管。 B．王器其直，无恨意 器：器重。C．诏征平治 征：征伐。 D．以从其尚 尚：崇尚，此处指意愿。7．下列各句中，加点字词的解释有误的一项是(　　)A．窃以为与君实游处相好之日久 游处：交游相处B．重念蒙君实视遇厚 视遇：看待C．虽欲强聒，终必不蒙见察 强：加强D．未能助上大有为，以膏泽斯民 膏泽：施加恩泽8．下列句中加点词的意义解释不正确的一项是（ ）A．必浚其泉源 浚：疏通B．而况于明哲乎 而况：何况C．念高危则思谦冲以自牧 冲：前进，进取D．能克终者盖寡 克：能二、小阅读-课外9．阅读下面的文言文，回答问题。题孔子像于芝佛院李贽人皆以孔子为大圣，吾亦以为大圣；皆以老、佛为异端，吾亦以为异端。人人非真知大圣与异端也，以所闻于父师之教者熟也；父师非真知大圣与异端也，以所闻于儒先之教者熟也；儒先亦非真知大圣与异端也，以孔子有是言也。其曰“圣则吾不能①”，是居谦也。其曰“攻乎异端”，是必为老与佛也。儒先亿度而言之，父师沿袭而诵之，小子矇聋（目不明曰蒙，耳不聪曰聋）而听之。万口一词，不可破也；千年一律，不自知也。不曰“徒诵其言”，而曰“已知其人”；不曰“强不知以为知”，而曰“知之为知之②”。至今日，虽有目，无所用矣。余何人也，敢谓有目？亦从众耳。既从众而圣之，亦从众而事之，是故吾从众事孔子于芝佛之院。[注]①圣则吾不能：见《孟子·公孙丑上》：“昔者子贡问于孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣则吾不能，我学不厌而教不倦也’。”②知之为知之：《论语·为政》：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这里指出道学家们只取孔子原话的上半句，装得一切都“知”，实则是“强不知以为知”。本文是一篇驳论文，驳论的主要论题是什么？是用什么来批驳的？10．现代汉语词语中也保留了一些使动用法和意动用法，请仿照示例，判断下列词语的活用类型，并简要分析。示例：①舒肝片：舒，形容词，舒服；此处活用为“使（肝）舒服”是形容词的使动用法。②稀罕孩子：稀罕，形容词，稀奇，此处活用为“认为稀奇而喜爱”，是形容词的意动用法。判断：①红了脸 ②快胃片 ③丰富词汇 ④可怜天下父母心文化传承与理解三、小阅读-课内