2019年青岛版-小学数学-四年级上册全家自驾游 .pdfVIP

2019 年最新WORD 精品文档 全家自驾游 教学内容 教材第 93、94 页，学生利用数学知识提出合理方案的过程，培养解决问题的能力。 教学提示 1.充分尊重学生在活动中的主体地位。 在整个实践活动的中，因为学生已具有丰富的生活经验，所以教师可以给学生足够的 空间，让学生自己制定方案、调查资料、交流并计算数据、分析选择完成计划。当然，要 尊重学生的主体地位，教师的引导是重要的保证。比如，在学生通过各种途径调查数据时， 教师要给学生充分的关注和指导，及时了解学生在调查中遇到的困难，并组织讨论寻找办 法，确保调查到真实有效数据，为后面的交流做好准备。又如，在课堂交流过程中，教师 要给学生充分的自主权 ，根据不同的需要选择不同的出行方案，展示学生的个性需求。在 回顾反思环节 ，教师也要给学生一段 自我反思的时间，再进行交流，并尽可能地引导学生 从多个角度反思本次活动，积累活动经验。 2.让学生感受到数学在解决实际问题的作用。 在学生交流 3 自己调查的数据后，就面临一个选择和计算分析的过程。教师要给予学 生足够的时间和空间让学生尝试选择，并对不同的选择进行计算，最后对计算的结果进行 比较 ，确定出游方案。这是一个运用数学知识解决实际问题的过程，教师要舍得花时间和 精力，让学生体验数学在解决问题中的价值 ，有效培养学生的应用意识。 日期：2019 年3 月24 日 2019 年最新WORD 精品文档 这里需要注意的是，教材提供的是从济南到青岛自驾游的素材，不同地区的学生可以 根据本地实际，改变出发地点，选择合适的目的地点。 3.重视活动过程的评价，培养学生的应用意识。 本实践活动具有很强的现实性。因此，在对活动过程进行评价的时候，教师要注重关 注学生在运用知识、方法解决实际问题时，表现出来的灵活性和创新性，对能够独立思考， 发现、提出问题，为解决问题贡献智慧的学生要给予热情地鼓励，激发学生的应用意识和 创新意识。 教学目标 知识与能力目标： 在设计自驾游方案的活动中，学生经历 “制定计划——实践探究——展示交流——回 顾反思”的全过程。 过程与方法目标： 学生经历通过多种途径和方法获取信息、针对具体问题整合信息、利用数学知识提出 合理方案的过程，培养解决问题的能力。 情感态度、价值观目标： 通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。 日期：2019 年3 月24 日 2019 年最新WORD 精品文档 重点 通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。 难点 通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 学生准备：小资料。 教学过程 （一）新课导入 一、 谈话导入 大家国庆假期出去旅游过吗？王涛一家五口要驾车从济南到青岛旅 游，请求大家帮忙制定一个自驾游计划。 二、 制定方案 1、 讨论：制定一个合理的方 案，需要研究那些内容？需要通过哪些途径来研究所需内容？需要准备哪些工具？（学生 分组讨论交流。） 2、 汇报交流： 研究内容：确定驾车路线，设计行程，计算旅游费用 等。 研究途径：上网、查阅报刊、查看地图等。 研究准备：地图、计算器、电脑等。 3、 分组研究： 全班分为 3 个大组，每个大组的组长分好工，分别研究驾车路线、设计行程、 计算旅游费用等，并根据收集资料，小组内做好统计、分析 ，制定合理自驾游方案。 日期：2019 年3 月24 日 2019 年最新WORD 精品文档 4、 展示交流。 分小组汇报交流本组活动