《认识角》_《认识角》微课教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《认识角》微课教学设计 执 教： 郭园园 组 别： 数学组 学 科： 数 学 年 级： 二年级 教材版本： 北师大版 《认识角》微课教学设计 教学课题：北师大版二年级数学《认识角》 教材分析： 本节课是北师大版小学数学二年级下册第六单元第62～63页内容。角是一种最基本的几何图形，认识角是进一步认识其他几何图形的基础。对于二年级孩子来讲，这是第一次接触角，是全新的内容，它不像其它几何图形，在生活中都有经验，它是将对图形的认识进一步地细化，更深层次地了解图形，生活中虽然有，但一般没有抽象出角。因此，本节课我特别强调：要让学生在头脑中形成角的表象，从而逐步建立角的概念。 教学方法： 讨论法、动手操作、合作交流 教学目标： 1.?结合生活实际，直观认识平面图形中的角。 2.?通过“认一认”“找一找”等活动认识角，知道角是由一个顶点和两条边组成的。 3.?让学生体会到生活中处处有数学，数学就在我们身边。 教学重点：认识角，并会标角。 教学难点：感知角与生活的联系。 教学准备：三角尺、红领巾、钟、课件 探究过程： 激发兴趣、导入课题 同学们，这节课我们来学习北师大版二年级下册的《认识角》一节。请大家先来看看我们小朋友在高兴时经常做的一个手势（课件出示图片），这个手势像什么？有的小朋友可能说像