Unit 2 A Good Friend 小学英语教学设计.docxVIP

Unit 2 A Good Friend教学设计 教学目标 1.?借助图片、动画、信息反馈技术，学习理解故事内容，能跟读录音读故事，80%的学生能朗读故事。 2.借助 图片、情景，理解单词know、?a lot、?cute、?wearing glasses的意思，并会朗读。 3.?在情境中，能初步感知人称代词宾格形式him、them在句型?Do you like…?/ Do you know…?及其答语中的用法。 4.?学生通过模仿朗读体验同学、朋友间互相帮助的情感，50%的学生能够表演故事的部分情节。 学情分析 心理特点：刚升入四年级的学生天真、活泼并具有一定的观察力、记忆力和丰富的想象力，乐于表达自己的观点。他们爱模仿、爱表现，喜欢扮演角色引起被人的注意 本班学生特点：学习态度积极，喜欢参与课堂活动，部分学生有课外学习英语的经历，有一定的英语知识和语言基础。 已有知识：学生在以往的学习中，学习过有关“喜好”这一话题的句式，如：在一年级下册学习了了What do you like? I like?…的句式，三年级下册学习了Do you like?…? Yes, I do./No, I dont.的句式。这些都为本节课的学习奠定了重要的基础。 教学方式： 通过整体呈现故事的方式，使学生在相对真实，完整的语境中接触，体验，理解真实有意义的语言；通过创设情境，使学生完成对所学新知的学习