2的乘法口诀教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2的乘法口诀教学反思 2的乘法口诀教学反思 第一篇 本周我校进行了“数学两周e课〞教研活动，今日我有幸执教人教版二年级下册《用2—6的乘法口诀求商》。本节课是学生首次接触的除法计算，重点是用口诀求商的方法，难点是理解用乘法口诀求商的道理。通过动手分一分，说一说等活动，使学生经受求商的探究过程，理解用乘法口诀求商的道理，感受到用乘法口诀求商的简便性以及培育学生参与数学活动的主动性和敏捷性。在教学时，我结合学生实际，设计了教学的各个环节：  一、创设与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。低年级的学生都喜爱听故事，上课初，我则创设情境“孙悟空大闹天宫后回到花果山〞后分果子的故事情境，将学生自然的引入了新课的学习。同学们在依据故事情境提出问题、解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。  二、在教学例题1时，学生依据已有的学问经验，先让学生借助小棒，设计了“分、写、说〞这三点具体的活动要求，鼓舞学生和同桌相互说一说分的过程：再让学生展示算法，用连减、连加，乘法口诀三种方式解决猴子分桃的问题；最终让学生比较用哪种方法最好，学生选择了利用乘法口诀求商的方法，优化算法，点出课题，进行小结。  三、爱玩是小学