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信息技术及其发展趋势 一、教学目标 知识目标：1.了解信息技术的发展历程和发展趋势 了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。 理解信息技术的重要作用与人类社会的关系。 激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。技能目标：1.了解信息的发展相关知识。 利用网络查找相关信息知识。 了解信息的发展趋势 · 情感目标：通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向， 让学生感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。 二、教学重点： 了解如何对信息实行获取、传递、处理的各种技术三、教学难点： 知道信息技术的发展历程(五次革命)。四、课时安排： 1 课时 五、教学方法和手段： 教学内容及过程个性发挥 教学内容及过程 个性发挥 （一）引入新课： 学生你们上过网吗？（同学们绝大部分回答上过？接着问下面的问题。） 你们知道上网是获取了什么？回答：概括起来各种信息（引入课题） 今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。 （二）新授： 信息技术发展历程 你们是如何感受到信息？(学生能说出信息的交流方式、媒介、形式) 在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，所以才有了电视，电话，手机。而现在我们能够在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形 式。 对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了 5 次革命。 (学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取) 教师可准备相关信息发展阶段的图片或者挂图。 发展历程 发明与应用的信息技术 提升的信息水平 发生年代及科学 家 第 1 次 语言的产生和使用 较远距离的传递 20 万年以前 第 2 次 文字的创造与使用 信息的存储、传 递的水平超越时 公元前 3500 年 空 第 3 次 造纸术和印刷术的发明 和应用 信息量大存储、 即时交流、广泛 公元 1040 年 传播 第 4 次 电报、电话、广播、电 视的发明和普及应用 提升传递的效 率，突破时空限 电话 1875 年 电 报 1933 年 制 第 5 次 计算机和网络的普及应 用 处理、传递速度 和普及应用水准 计算机 1943 年 惊人变化 信息技术 信息的处理过程所采用的信息技术 1、获取信息 人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。 人类还能够用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。 2、传递信息 最初传输信息主要是靠形体、语音等。 现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。 3、存储信息 存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit 或 1b) 1kb(千字节)=1024B(字节) 1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节) 1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节) 1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节) “字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有 8 位、 16 位、32 位、64 位和 128 位。字长越大，处理信息水平越强、精度越高。 4、加工信息 对获取到信息，实行分析判断，加工处理，才能加以利用。 5、发布信息 人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。 6、交流信息 通过计算机网络等形式实行交流和合作。 任务 2-3 人为一小组，对表中所需的信息技术做讨论 填写表 1-2-3 信息活动。(提示：根据以上的信息处理过程，所采用的信息技术)发展趋势 综合化： 信息技术在不同科学领域中的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起，形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。 高速化、大容量、数字化： 利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大。 多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。 理解科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。用信息技术设置虚拟世界。 对社会的影响 对社会产生的积极影响 科学技术是第一生产力。1)信息技术的广泛应用，引起了各领域深刻 的变革，促动社会生产力的发展。2)推动了科学技术的进步。3)改进 了人们的学习方式，提升工作效率，改善生活质量。 对社会产生的消极影响 产生很多的垃圾信息，信息的不确定性，利用信息技术的缺陷犯罪， 会世界文化的多样化受到威胁等等 迎接信息社