分数的教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 分数的教学反思 分数的教学反思 第一篇 1、通过日常生活中的事例进行旧学问的`复习，学习就能将新旧学问与日常生活联系起来，思索现实中的数量关系更有效地激发了对新学问的求知欲，激发他们勇于探究，及早进入最正确的学习状况，为学习新学问作良好的预备。  2、根据学生认识发生、进展的规律，本节课注重了学生进展的数学学习应当提供多样的活动方式，充分考虑学生的主体，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，主动商量沟通，培育学生获取新学问的能力，分析和解决问题的能力，以及沟通与合作能力，进展了学生创新意识和实践能力。  3、《数学课程标准》指出：“遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发〞教学中，学生在分析数量关系时，学生首先用已把握的方法找准单位“1〞，再理解关键句的含义，最终明确数量关系，列式解答，遵循了循序渐进的规律。运用所学的学问和方法解决问题。 分数的教学反思 第二篇 《分数乘法》这一单元教学后的总体感受是：再简洁的学问对学生来说也还是难的，主要缘由是学生没有静心读题，按要求完成题目。就算是简洁的`计算，学生的错误也许多，不是题目抄错就是把分数加法算成分数乘法，分数乘法的计算在通分。所以我觉得可以采纳如下做法：  ⑴每节课的