统编教材部编人教版六年级语文下册《匆匆》片断赏析.pdfVIP

统编教材部编人教版六年级语文下册《匆匆》片断赏析 《匆匆》片断赏析 [片段一] （课件出示燕子轻飞、垂柳依依、桃花盛开的画面，配上轻柔的音乐。） 师（导语）：同学们，微风轻抚，桃红柳绿，燕子呢喃，好一派迷人的春色啊！ 年轻的朱自清先生望着这充满生机的春景，感慨万千，写下了这样富有诗意的句 子——（字幕显示：燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃 花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复 返呢？） 师：请你们伴着优美的轻音乐，自由朗读这两句话，体会作者描写的巧妙。 生（读后）：我觉得第一句写得特别优美，作者抓住了燕子、杨柳和桃花这三样 景物写出了春天的美丽与充满生机，让人不由地产生喜爱之情。 生：我还发现了这句话中用了三组反义词，分别是 “去——来”，“枯——青”， “谢——开”，可见作者遣词造句十分讲究。 师：作者为什么把春天的景物写得这么美呢？ 生：是为了拿燕子、杨柳和桃花这三样景物与时间进行对比，体现时间的一去不 复返。 师：你们能不能仿照第一句的写法也写一句话呢？ 生小练笔。 师：谁来展示你写的句子？ 生：白天过去了，有再来的时候；树木被砍了，有再长的时候；东西用完了，有 再买的时候。 师：你们觉得这句话写得怎样？ 生：这三个分句用词不够讲究，句子不够优美，而且第二分句说到 “树木被砍了， 有再长的时候”似乎在诱导我们可以随意砍树，思想不够健康。 生：太阳西落了，有再次升起的时候；河水结冰了，有再次奔流的时候；碧草枯 萎了，有再次青翠的时候；百花凋零了，有再次争芳的时候。 生：太阳落了，有再升的时候；海水退了，有再涨的时候；月儿缺了，有再圆的 时候。 师：这两句写得好多了，我们来欣赏欣赏。 生：江林的那句话抓住太阳、河水、碧草、百花来写，富有诗情画意，虽然几组 词还构不成反义词，但用得挺准确的。 生：叶嘉写的句子可以跟朱自清先生写的相媲美了。因为太阳、海水和月亮都是 属于大自然中比较永恒的景物，而且“落——升”，“退——涨”，“缺—— 圆”这三组反义词也用得十分贴切、巧妙。 师：同学们，只要我们留心生活，多读多练，也会写出很美的句子的。现在，让 我们回到课文中来，结合自己对时间的感悟，把这两句话有滋有味地读出来。 …… [片段二] （学习课文第三自然段） 师：作者从七个方面写出了日子的来去匆匆。请同学们轻声朗读这几句话，找出 你认为写得特别好的句子，谈谈你的理解和感受。 生：我觉得这句话写得特别好。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者从洗手、 吃饭和默默这三个方面写出了日子过得很快。 师：你这是从内容上体会日子的来去匆匆。能从语言表达上想想吗？ 生：这句话运用了排比的修辞手法，句式十分整齐，但又朴实易懂，写出了时光 在每个平凡的瞬间，在不经意间悄然流逝。 …… 师：是呀，日子总是在不经意间悄然流逝。二十四岁的朱自清先生觉得八千多个 日子都是在洗手、吃饭、睡觉、叹息等等中溜走。聪明的孩子们，你们也有四千 多个日子从手中溜去，这些日子是怎样溜走的呢？赶快拿起笔来，仿照作者的写 法，写上一句你的日子是怎样来去匆匆的。 生小练笔。 生1 ：看电视的时候，日子从眼边过去；玩耍的时候，日子从身边溜走；讲话的 时候，日子从嘴边溜去。 师：你们觉得这句话写得怎么样？ 生2 ：“眼边”不太准确，可以改为“眼前”。还有，后面两个分句都用“溜”， 有点重复，可以把第一个“溜”改为“逃”。 生3 ：在玩耍的时候，从身边滑过；在看电视的时候，从眼前飘过；在看书的时 候，从脑海里逝去。 师：大家有没有听出来，吴天写的句子漏了什么？ 生4 ：每个分句都漏了“时间”二字。 师：这句话有没有写得好的地方？ 生5 ：三个动词“滑”、“飘”、“逝”不重复，而且写出了时间的轻巧、灵活， 消失得无影无踪。 生6 ：在走路的时候，时间与我擦肩而过；看电视时，时间从我眼前溜过；做作 业时，时间从我的笔尖下滑过。 师：请大家来评价一下，这句话写得怎样？ 生7 ：“擦肩而过”和“滑”写得特别好。 师：好在哪里？ 生8 ：这两个词用得准确生动，形象地写出了时间流逝的特点——稍纵即逝，无 声无息。 …… [评析] 语文课程标准强调： “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”本课出 自大家之笔，语言生动形象，修辞丰富多样，句子整散统一，节奏鲜明活泼，是 学生语言积累和运用的极好范例。 为了充分利用文体，实现文本超越，我在