《认识米和厘米》_x-《认识厘米和米》教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《认识厘米和米》微课教学设计 xxxxxx小学 xxx 教学内容及设计思路： 本节微课的教学内容为xxxx小学数学二年级上册第六单元《测量》的内容，基于教材内容，整合并提取了教材中的《课桌有多长》和《一米有多长》两课时中对厘米和米的初步认识、感知部分。重点让学生体会到统一长度单位的必要性，即厘米和米是怎么来的。进而感受厘米和米与生活的紧密联系。以xx和淘气的讨论和探究为线索，层层递进；以大量的实践活动为教学依据，变抽象为具体，收获学习内容。 教学目标： 认识统一测量单位的必要性，让学生在大量的实践活动中，多方面理解和体验长度单位； 2、 认识厘米和米，不仅掌握其换算关系，还要让学生在具体的测量和实践活动中，感知、体验1厘米和1米实际的长度，有效的帮助学生把抽象的长度单位变成看得见、摸得着的具体的东西； 3、 为今后进一步学习其他度量衡和其他数学实践活动打下基础。教学目标达成是以笑笑和淘气的探究为线索， 4、 让学生在具体的情境中感知数学与生活的紧密联系，感悟数学的学习价值。 教学重难点： 认识统一测量单位的必要性，让学生在大量的实践活动中，多方面理解和体验长度单位；让学生在具体的测量和实践活动中，感知、体验1厘米和1米实际的长度，有效的帮助学生把抽象的长度单位变成看得见、摸得着的具体的东西。 教学过程： 创设情境，提出质疑 李老师下课后留了一个问题要同学们来解决：量一