四川教育心理学A真题(含简答题答案版) .pdfVIP

四川教育心理学A 真题(含简答题答案版) ——此为前人基础上的补充与再整理，在此向原作者致谢！ 原文地址 第一章 一、单项选择题 1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（06 年4 月）C A 、观察法 B 、实验法 C 、调查法 D 、临床个案法 2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903 年《教育心理学》的出版开始，该书的作 者是（06 年10 月）B A 、詹姆斯 B 、桑代克 C 、斯金纳 D 、布鲁斯 3、布鲁姆提出的学习理论是（06 年10 月）A A 、掌握学习 B 、认知学习 C 、情感学习 D 、行为学习 4 、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于（07 年4 月）A A 、1903 B 、1913 C 、1923 D 、1933 5、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903 年《教育心理学》的出版为标志，其作者 是（07 年10 月）B A ．华生 B.桑代克 C ．布卢姆 D.詹姆士 6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究 方法叫 （07 年10 月）C A.观察法 B 调查法 C.实验法 D.教育经验总结法 7 、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是（08 年4 月）D A ．1933 B.1923 C ．1913 D 1903 8、提出掌握学习理论的是（08 年4 月）C A ．华生 B.布鲁纳 C.布鲁姆 D.班杜拉 二、填空题 1、一般认为， 1903 年桑代克的 《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标 志。（06 年4 月） 2 、在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是 调 查法 。（07 年10 月） 3、《教育目标分类》是心理学家 布鲁姆 的代表作。（07 年10 月） 三、简答题 1、你认为教师学习教育心理学有何意义？ （07 年10 月） （一）增加对学校教育过程和学生学习过程的理解。 （二）教育心理学只是所有教师的专业基础。 （三）有助于科学地总结教育教学经验。 （四）提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础。 第二章 一、单项选择题 1、社会测量法的提出者是（06 年4 月）B A 、史莫克 B 、莫雷若 C 、加涅 D 、奥苏贝尔 2、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影 响的是（06 年4 月）D A 、年龄上无明显差异 B 、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D 、年纪较小的学生 3、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是 1968 年进行的，实验的主持者是（07 年 10 月）D A ．罗森塔尔 B.古德 C.奥苏贝尔 D.史莫克 二、多项选择题 1、非正式学生群体的主要特点有（06 年4 月）BCD A 、有固定的组织结构 B 、群体内部的一致性 C、情感依赖性 D 、往往具有较突出的“领袖”人物 E 、凝聚力不强 2、一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段 （07 年10 月）ABCD A ．组建阶段 B.形核阶段 C.形成阶段 D.发展阶段 E.巩固阶段 三、填空题 1、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是 罗森 塔尔和贾可布森效应 ，又称为皮格马利翁效应。（06 年4 月） 2、根据班集体的性质，可将其分为 团结 、 散聚 和 离散 。（07 年4 月） 3、社会测量法作为一种简便易行得专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校存在状 况时有较好得作用。社会测量法得提出者是 心理学家莫里诺