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2020 年新教科版科学四年级上册教学计划 新教科版四年级上册科学教学计划 2020-2021 学年度第一学期 学生情况分析 经过三年的科学学习，大部分同学对科学充满了兴趣，对探究实验充 满了期盼，初步养成了先思考后实验的习惯，具备了科学记录的能力，但 学生的发展水平还存在着一定的差异，并且对于科学探究能力和发展对科 学研究的理解能力有待提高。因此，呵护学生对科学的兴趣和好奇、培养 学生基本的科学探究能力、发展学生对科学研究的理解能力是本学期的重 点，增强学生对证据的重视、理性思考、大胆质疑、指导学生更好的科学 记录也是本学期需加强的内容，在更好的促进学生课外探究方面做更多更 大的努力。 教材分析 四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单 元组成。 在周围的生活环境里，我们总能听到各种各样的声音，大自然的风声、 雨声、乡间的蛙声、鸟鸣声、城市里的汽车声……我们生活在一个充满声 音的世界里。学生怎么学习声音呢？他们看不到它，也摸不到它，但他们 能感受到它，并能提出很多关于声音的问题。声音是怎样产生的？又是怎 样传播的？声音为什么有的高、有的低、有的弱、有的强？声音的高与低、 强与弱是怎么变化的？我们能控制声音吗？ 第一单元 “声音”，共 8 课时，是为四年级学生设计的，里面的一系列 活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的 答案。本单元的前半部分，学生将探索一些关于声音的产生和传播，声音 振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。 第二单元 “呼吸与消化”，共有 8 节课。围绕 “呼吸”“消化”两个内 容编排课程讲述了人的呼吸器官与消化器官的结构组成及工作过程。 人体就像一台复杂而神奇的机器，多个系统分工配合，共同维持生命 活动。作为自然界的一种生命体，人体与外界物质有着紧密的“不可思议” 的联系。呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生 2020 年新教科版科学四年级上册教学计划 命存在的基本特征。食物是人类生存的基本保障。吃进肚子里的所有食物， 都要通过消化和吸收，为人类提供生长发育所需的营养以及生命活动所需 的能量。我们无时无刻不在呼吸，但学生对于“为什么呼吸”“呼吸是怎样 的过程”的认识还是模糊、不完善的。吃各种各样的食物是学生生活中最 普通的事情。关于食物，学生在以前的生活与学习中有着较多的体验，他 们对食物的关注常常是零散的；即使涉及消化问题，他们得到的解释也大 多是不尽全面的，有的甚至是片面的。 第三单元“运动与力”，共有 8 课。我们处在一个运动的世界中，所有 物体都在不停地运动着，只是我们在地球上看到，物体有的是静止的，有 的是运动的；同样，我们处在一个力的世界里，力无处不在。物体运动状 态的改变是因为受到力的作用，力精品文档用心整理资料来源于收集整理 仅供免费交流使用是运动状态改变的原因。学生对力和运动都有一定的了 解，同时，也对一些有关“力”和“运动”的现象产生一些困惑，比如， 为什么树上的苹果往下落？汽车为什么会运动？为什么在地上滚动的球会 停下来？在本单元学习中，我们将会对这些问题进行有趣的探究。 教学 目标 第一单元 《声音》 1.举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。 2.举例说明声音因物体振动而产生。 3.知道声音有高低和强弱之分；制作能产生不同高低、强弱声音的简 易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。 4.知道噪音的危害和防治；知道保护听力的方法。 5.在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。 通过第一单元学习，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且 会对他们的不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现他们 听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加 强。让学生用语言来描述他们的发现，同时配上简单的图表，进行归纳和 分析，可以进一步加强学生科学解释的能力。精品文档用心整理资料来源 于收集整理仅供免费交流使用。 2020 年新教科版科学四年级上册教学计划 第二单元《呼吸与消化》 1.列举保护呼吸与消化器官的方法。 2.知道空气中的氧气和二氧