新艺术课程标准下的美术教学策略.pdfVIP

No.4,2023 文理导航 2023 年第4 期 Serial No.472 （总第472 期） Liberal Arts Guidance 姻学科实践 新艺术 程标准下的美术教学策略 顾 雯 苏州市平江实验学校 江苏 苏州 215000） 揖摘 要铱叶义务教育艺术课程标准渊2022 年版冤曳 根教授曾指出袁大单元教学不是像学科单元教学那样 的颁布袁体现了坚持以发展学生核心素养为目标的先 以学会某种知识为目标袁只重掌握知识技 袁以野老师 进教育理念袁实现学校课程与教学从学科本位尧知识 讲冶野学生听冶的模式为学习方式遥 基于美术核心素养 本位转向素养本位遥 那么袁美术教师该如何调整教学 的野大单元教学冶是围绕情境化主题的真实性学习任 策略袁切实让核心素养在艺术课程下的美术课堂落地 务展开袁以学科大概念深化理解袁按野像艺术家一样创 呢钥 文章从整体规划野大单元教学冶尧重视野跨学科学 作冶过程的逻辑推进袁由各环节不同性质学习活动的 习冶尧制定野评价量规冶方面展开分析袁促进教师实现 小单元组成的大单元研究型教学遥 野教-学-评冶一致性袁为推进素质教育尧落实核心素养 一冤大概念统领袁实现知识的迁移和运用 而前行遥 在科学教育领域袁野大概念冶是指在一个学科领域 揖关键词铱艺术课程标准曰大单元教学曰跨学科学 中最精华尧最有价值的学科内容遥相关文本也把野大概 习曰评价量规 念冶称为野大观念冶遥 悉尼窑沃克列出了野敬畏生命冶野社 叶义务教育艺术课程标准渊2022 年版冤曳渊以下简 会秩序冶野自然与文化冶等主题大概念遥 称叶艺术课标曳冤的制定袁为美术教师指明了坚持以发 在美术教学中袁运用大概念渊大观念冤 够帮助学 展学生的核心素养为目标尧实现学校课程与教学从学 生统整起各个知识和技 袁建立起美术学科的知识体 科本位尧 知识本位转向素养本位的教育教学大方向遥 系袁大概念渊大观念冤则被作为整个知识体系中的概念 那么袁小学一线美术教师该如何调整教学策略袁用好 锚点袁实现知识的迁移和运用遥例如袁人美版小学二年 美术教材袁依照叶艺术课标曳让核心素养在艺术课程下 级上册中 叶百变团花曳叶绘画中的节日曳叶节日的装饰曳 的美术课堂落地呢钥 叶过春节曳袁 这几节课的学习知识有着一定的联系袁主 一尧规划野大单元教学冶袁由学科知识转向学科理解 题都与节日有关遥 建立大概念院民间艺术赋予中国传 叶艺术课标曳在教材编写建议中提到院野提倡以单 统文化节日精神力量遥 基本问题院春节的年味从何而 元的形式组织学习内容遥冶尹少淳教授也曾表示袁未来 来钥美术作品给春节增添浓浓年味遥分为四个子课题院 美术教学应是主题单元式的遥美术教师要全面分析美 叶找年味曳渊1 课时冤尧叶剪年味曳渊1 课时冤尧叶品年味曳渊1 课 术教材袁将课程内容结构化袁找出新旧知识之间的联 时冤尧叶年味创作曳渊2 课时冤遥 按野主题要要 要欣赏要要要技 系袁规划野大单元教学冶遥 上海师范大学美术学院王大 法要要要构思要要要创作要要要展评冶这一过程袁围绕探究 文理导航2023.2 85 2023 年第4 期 No.4,2023 （总第472 期） 理导航 Ser