2021年高中语文人教部编版必修下册第二单元窦娥冤（节选）学案.docxVIP

窦娥冤（节选） 【教学目标】 . 了解元杂剧的特点及相关学问。 .把握窦娥的典型形象，感悟悲剧美。 .剖析人物悲剧命运的成因，把握作品的主题及进步意义。 .观赏本色语言和浪漫主义的手法，赏析悲剧艺术的美。 【教学重难点】 . 了解元杂剧的特点及相关学问。 .把握窦娥的典型形象，感悟悲剧美。 【教学过程】 一、导入新课 关汉卿被称为中国的“莎士比亚〃，他的代表作?窦娥冤?被列为世界十大悲剧之一。 鲁迅说：“悲剧将人生有价值的东西消灭给人看〃。 车尔尼雪夫斯基说：“悲剧是人的宏大的苦痛，或者是宏大人物的灭亡〃。 恩格斯说，悲剧是“历史的必定要求和这个要求的实际上不行能实现之间的悲剧性的冲 突〃。 老师点拨：悲剧往往是正面仆人公与临时强大的邪恶势力之间进行不行防止的斗争冲突, 结果是以仆人公的受难、失败乃至死亡形成的悲剧结局，来唤醒人们的悲哀、怜悯、怜悯以至 崇敬的感情，从而激发起人们灵魂深处的良知今日我们学习古典悲剧精品?窦娥冤（节选）?，体 验悲剧审美，感受悲剧魅力。 二、检查预习状况 课件展现生字词和有关元杂剧的学问。 三、朗读竞赛，熟识课文 设计意图：依据戏剧的易于朗诵与表演的特点，通过分角色朗读竞赛，让同学熟识课文情 节，并且加深对元杂剧特点的了解 四、品尝鉴赏 .窦娥之美一一赏析悲剧形象，感受悲剧魅力 问题：你发觉窦娥有哪些美的地方？她的哪些地方震撼你的心灵？（要求结合剧情圈点勾 画，梳理窦娥的言行心理活动，整理归纳其性格特征，了解其凄惨遭受〕 同学默读，勾画，思索，答复师生共同归纳明确： (1)正直和善，义重情深对自己的亲人，窦娥特别温存，关怀备至，不惜为之付诞生命 的代价。婆婆病了，她熬药送汤；在公堂上受审时，她被打得昏死屡次也不愿屈招，可是一听 说要对婆婆动刑，就抓紧阻拦衙役，情愿屈招药死“公公〃；被押赴刑场时，她央求刽子手绕 到后街去走，怕婆婆见了难过；见婆婆后，她不顾自己死将临头，还劝慰婆婆保重身体，不要 过分哀痛。 12)坚强自守，决不妥协。当蔡婆婆迫于张驴儿父子的淫威欲招其父子入门时，窦娥坚 决不从，毫不退让，反复劝说婆婆，说明窦娥有主见有立场，有自己成熟的价值观和人生观; 张驴儿的父亲被药死后，张驴儿进行要挟，她毫不畏惧，情愿和张驴儿对簿公堂；在公堂上受 审时，她被打得血肉模糊，昏死屡次，也不愿屈招，仍辩白自己的冤屈。 (3〕倔强刚烈，坚韧对抗。前往法场受刑时，她指斥天地鬼神，实际上是对封建秩序的 疑心和斥责，对窦娥这样的封建社会的底层妇女来说，这实在是难能珍贵的。临刑前，她发下 三桩誓愿，向世人申说自己的冤屈她至死也不放过张驴儿，变成鬼也要为自己鸣冤昭雪。 (4)凄惨不幸。窦娥三岁失母，七岁做童养媳，十七岁成婚，十九岁丧夫，二十岁冤死。 刑场窦娥的遭受让人怜悯怜悯，唏嘘落泪。 综上所述,窦娥是一个遭受不幸但灵魂美妙,心地高尚,令人鄙视的封建社会的下层妇女。 这样一个可爱生命的消灭实在可悲，震撼人心，发人深思！窦娥的悲剧引发人们深思，当时善 恶、清浊与社会秩序毕竟颠倒、荒唐到了什么程度！ .窦娥之冤一一探讨悲剧根源，把握悲剧主题 问题：窦娥“冤〃从何来？造成窦娥悲剧命运的缘由何在？(同学四人一组，合作探究, 推选代表发言〕 师生归纳明确： (1〕高利贷的压迫，是酿成窦娥悲剧的缘由。其父窦天章向蔡婆婆借了高利贷而无力归 还，只得将七岁的女儿窦娥卖到蔡婆婆家产童养媳，剧中赛卢医同样是难以忍受高利贷的重压 而心生恶念，谋害债主蔡婆婆，蔡婆婆被张驴儿父子偶然遇到救了，从而张驴儿父子就狼入蔡 室。这些偶然大事背后是元代社会高利贷盘剥的泛滥和社会管理的失序。 (2)地痞的压迫，是造成窦娥悲剧的近因。元朝是我国历史上政治压迫最残酷、吏治最 黑暗的时期，统治者给属于统治民族的游民供应了巨大的政治爱护伞，使游手好闲、不务正业 之徒在光天化日之下敲诈勒索，为所欲为，张驴儿父子正是这种社会统治制度的受益者。 (3)吏治的腐败，是造成窦娥冤案的直接缘由。窦娥原来以为官府会主持公正，没料到 官吏贪暴枉法，听信无赖的诬告，不管青红皂白，严刑逼供，只凭屈打成招的口供定案，一审 结案，即处死窦娥。 14）元代社会的黑暗，是造成窦娥悲剧的根本缘由。由于受到高利贷、地痞和贪官污吏 这三层压迫，最终酿成了窦娥的冤案。在这里，没有公正，秩序混乱，清浊不辨，善恶颠倒, 总之是“覆盆不照太阳晖〃 ！窦娥的悲剧，是和善的人被黑暗社会所吞噬的悲剧，是社会的悲 剧，时代的悲剧。 . ?窦娥冤?之美一一赏析悲剧艺术，体会悲剧特色 11〕理解剧作现实主义和浪漫主义相结合的特点。 问题：窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都实现了，你怎样看待这样的超现实情 节？ 同学朗读“三桩誓愿〃局部，争论明确： ①表现窦娥对抗精神的需要； ②符合人们的审美心理，寄予作者