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精品文档 课件比赛文字说明材料 说课题目：《承担对社会的责任》 教师姓名：李怀军 学科名称：思想品德 使用教材：人教版九年级全一册 教学内容：承担对社会的责任 教学过程： 环节一：导入新课 首先是新课导入环节，在这一环节，我将通过展示图片和名言的 方式进行导入，具体做法如下：展示六幅奉献爱心的图片和三句名言， 名言分别是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹；为中 华之崛起而读书。——周恩来 ； 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成。看完之后，请同学们 谈感想。 设计意图：通过这几幅图片和几句名言引导学生谈感想，进而引 出本课的内容：承担对社会的责任。这样的导入有利于激发学生的学 习兴趣，引发学生们的思考，迅速地引出本节课的主题，让同学们带 着问题进入课堂。 环节二：新课讲授 (一)国家兴亡，匹夫有责 1.请同学们通读教材第 22 ～ 23 页的内容，找出以下问题的答 案。 （1）公民为什么要承担起关爱社会的责任？ （2）找出书中关爱社会的代表人物，并学习他们的优秀品质 。 小结（1）：作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天 下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社 会氛围。 小结（2）：周恩来，为中华之崛起而读书；向警予，为了国家 自强，为了民族自强；任弼时，忧国忧民、救国救民；邓世昌在黄海 海战以身殉国；东北的杨靖宇率领抗联进行抗日活动；抗日战争时， . 精品文档 八路军副参谋长左权为了掩护大部队撤退，不幸牺牲；国民党的张自 忠将军和戴安澜将军热血抗日最终也壮烈殉国。 请同学们分析： 四名刚刚大学毕业的青年人，为抵制制作美化侵略战争的电脑游 戏软件，愤然向外资公司提交辞职申请。不久，又有七名员工提出辞 呈。他们说：“这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择”。其 中一名大学生说：“在外资公司工作，既是一种待遇，更是一种考验。 我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。” 设计意图：通过学生阅读情景材料，并组织学生以小组的形式讨 论：这些大学生作出自己的选择的原因，他们这样选择面临什么样的 考验。根据学生的回答引发学生思考：如果你是其中一位愤然辞职的 大学生，你最想说的一句话是什么。在学生探究的基础上总结：作为 中国公民，无论在哪儿工作，都要维护国家的尊严和荣誉。最后引导 学生设身处地地思考和选择，增强学生自我判断、自我选择的能力。 2.小组合作交流，解决如下问题。 国家兴亡，匹夫有责”，作为国家的一个公民，你应怎样承担起 关爱社会的责任？ 小结：（1）.维护国家的荣誉和利益；（2）.为国分忧、勇担重 任、与国家共渡难关；（3）.肩负铸造民族辉煌的重任。 在学生对承担社会责任有了初步的了解之后，将责任、荣誉、国 家等词语在黑板上展现出来，让学生体会这些词语的内涵，进而引导 学生要有主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关的意识。 环节三：知识过渡 请同学们分析： 李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市流动的 风景线，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士、美化新城市” 的倡议。 一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的 污水。 九年级的同学利用双休日在市民广场举办“珍爱生命、远离毒品” 的公益宣传活动。 设计意图：根据这三则小案例并列举部分学生生活中的类似事 例，组织学生讨论：这些是他们必须做的事情吗?为什么?通过回答进 而引导学生明确只有每一个公民都尽到自己对社会的责任，做到“我 . 精品文档 为人人”，才能收获“人人为我”的幸福。通过探究活动，引导学生 从同类事例中提炼共同价值观的能力，增强学生对社会的责任意识， 热情参与和谐社会建设。自然地过渡到下一个知识点的学习。 (二)热心公