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最新教科版四年级科学上册全册课课练作 业练习题 (全套) 四年级（上）《科学》作业 第一单元《声音》 1、听听声音 我们生活在的世界里，可以听到周围许多声音，声音在电 视、广播、微风、鸟鸣、水流、锣鼓等方面有着不同的特点。 声音分为自然界发出的声音和人类发出的声音。音叉是一种发 声仪器，用来调试乐器和测试音高。 2 、声音是怎样产生的 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运 动称为振动。声音是由振动产生的，振动停止，声音也停止。 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会震荡，这说明音叉振动 了。我们喉咙里有一个能发出声音并控制自如的器官叫喉头。 物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才能发出声 音。空气振动也能产生声音。 3 、声音是怎样传播的 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物 质把声音从一个地方传到另一个地方。声音可以在固体、液体、 气体中传播。空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不 能传播。在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物 质，两个宇航员即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话， 必须使用无线电设备。我们是通过听到声音的。声音使空气振 动，再通过耳道使鼓膜振动，从而引起神经产生反应。 4 、声音的强弱高低变化 声音有强有弱，声音的强弱可以用来描述声音的大小。物 体振动的幅度越大，声音越强，物体振动的幅度越小，声音越 弱。声音有高有低，声音的高低可以用来描述声音的音调。物 体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的 声音就越低。像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的 振动发出高低强弱不同的声音。 第二单元《呼吸与消化》 1、感受我们的呼吸 无论是走路、玩耍、研究还是睡眠，我们的身体都在和外 界进行着物质和气体的交换。氧气是维持生命所必需的物质。 无论是白天还是夜晚，我们都在不间断的呼吸。参加呼吸的器 官有鼻腔、喉咙、气管和肺。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔 或口腔进入，再进入肺部的过程。此时胸腔扩展，腹部收缩。 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的 过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 2 、呼吸与健康生活 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从 空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。人的呼吸 实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化 碳。 1、了解风的方向和风速对于我们预测天气、制定出行计 划等都非常重要。 2 、风是空气在地球上的运动，风的方向是指风来自的方 向。风速是指单位时间内空气运动的速度。 3 、我们可以通过观察旗帜、树叶等来判断风的方向和强 度。 4 、风速可以用风速计来测量，常用的风速单位是米每秒。 5 、风的强度和方向对于航海、航空等行业都有着至关重 要的影响。 1.风可以感知自然界中的事物，我们可以用和来描述它。 2.风向指的是风吹来的方向，可以用风向标来测量，箭头 指向的方向即为风向。通常我们用方位来描述风向。 3.风速是以风为单位计算的，可以用仪器来测量。气象学 家将风速分为不同等级，在天气日历中也可以用简化的风速等 级来划分。 4. 降水是天气的一个基本特征，单位是测量和记录降水量 的。降水的形式有很多，常见的有雨、雪等。测量降水量的装 置是雨量器，它通过集水漏斗收集雨水，中雨水的高度值即为 降水量。我们可以用直筒透明杯子来制作雨量器。 5.天气可以根据云量的多少分为不同的类型，如晴天、多 云、阴天等。不同的云预示着不同的天气。气象学家通常根据 云高度和形状将云分为三类：卷云、层云和积云。靠近地球表 面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚时，会出 现毛毛雨、大雨或雪。高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫 做积云。积云发展成积雨云，会形成雷阵雨。纤细的羽状云是 卷云，由微小的冰晶组成。 6.高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒。但不 能用手直接取，需要使用工具。物质在水中溶解的过程是先浮 在水面上，然后逐渐扩散，最后形成溶液。食盐在水中的溶解 能力比小苏打要强。水能溶解气体，如氧气，动物和植物就是 靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。加热可以加快物质在水中的 溶解。100 毫升水中，食盐的溶