八年级语文灯笼---优秀课件.pptx

4 灯笼;你知道为什么要挂灯笼么？; 吴伯萧〔1906—1982〕原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。 他出生并成长于山东的一个乡村；在曲阜读书时受“五四运动〞影响，参加罢课、查日货、宣传民主与科学等活动；1925年考入北京师范大学，开始文学创作；1930年代在山东当老师，创作了许多散文，《灯笼》是其中之一；1930年代末赴延安参加革命。;1、文章为什么以“灯笼〞为题？;理清文章思路：; 2、细读3-11段，圈点勾画相关内容，思考： 围绕“灯笼〞作者具体写了哪些事？;; 3、把“自由〞还给你： 如果是你来写这篇文章，同样是关于灯笼的这些记忆，你会怎么来安排事件？说说你的理由。 ;;背; 你听， 正萧萧班马鸣也， 我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉， 壮， 于今灯笼又不够了。 应该数火把， 数探海灯， 数燎原的一把烈火！; 作者由小时候喜欢火、光到灯笼，由灯笼想到亲人、故土和乡村生活，再联想到历史上英雄人物的壮烈事迹，表达了对早年乡村生活、亲人的思念，也抒发了对眼前国运时事的担忧和感慨。;4、非得是“灯笼〞吗？;三、学写法; 文章第2段，作者描写了提起灯笼让他想起的各种声音。 请仿照句式，试试结合自己的情感经历，运用“以小见大〞的手法，运用多种表达方式，写一写自己记忆中的某一物件。;例如： 我爱夏夜里轻轻摇动的蒲葵扇； 提起蒲葵扇，就会想起盛夏里清风半夜的鸣蝉，乡野一片的蛙声； 就会想起小院里外婆慈祥的目光，两鬓间的汗水； 想起弄清影的舞步，祖孙凝望星空的双眸。 我的蒲葵扇消失了，外婆，也消失了。; 1.整体感知文章内容，理清课文思路，概括文中与“灯笼〞有关的事情，体会作者的情感。品味传统文化中寄寓的爱国之情，增强对传统文化的热爱之情。 2. 学习本文从小处写起、小中见大的写法。 3.感知多种表达方式综??运用的写法，品味文中富有表现力的语言。