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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 认识四边形的教学设计 认识四边形的教学设计 第一篇 教学目标：  1、 使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律。  2、提高学生综合运用学问解决问题的能力。  3、通过动手测量，使学生经受充分感知四边形内角和为360度这一规律的全过程，并渗透归纳、猜测和验证的数学思想。  4、使学生感悟到数学的奇妙和奥妙，增添学好数学的信念。  教学重难点：感知四边形内角和是360度这一规律。  教具预备：量角器。  教学过程：  一、情境引入,回顾再现  师：这节课我们继续来讨论四边形。  板书课题：平行四边形和梯形。  二、分层练习,强化提高  展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么状况呢？  小组讨论，总结规律：  １． 组内分工测量75页８题中的每个四边形的各个角的度数。  ２． 汇总填表75页９题。  ３． 共同商量总结规律，全班汇报沟通。  出示图形，小组内可再任意画一个四边形试一试。  小结：任意一个四边形四个角的度数之和都