教师师德师风演讲：因材施教，造就生命之美.docxVIP

教师师德师风演讲：因材施教，造就生命之美 卢钺品美景，述有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的梅雪之美。张潮阅四季，写出“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声的四季之美。朱熹育后人，著下圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也”的生命之美。先人以独特视角观世人万物，作为教师的我们，也应学会在教书育人的过程中，知晓众人的不同，只有因材施教，才能造就生命之美。 因材施教，是一柄披荆斩棘的利剑。 在一场高烧中，丧失了视力、听力及表达能力的海伦凯勒，苦闷恼怒冲着萨莉亚老师吼叫。她无法懂得老师所说单词的意思，对她来说一切事物都是冰冷的。萨到文老师懂得了她的无助，开始带她离开课本，走进大自然，教授“水”字，就让她亲手触碰流动的泉水；教授“猫”字，就让她亲手抚摸扭动的小猫；教授“爱”字，就给她温暖长久的拥抱。最终，凯伦凯勒先后完成14部著作，并获得“总统自由勋章”。正是有莎莉文老师的因材施教，才成就了海伦凯勒不平凡的一生。因材施教是一柄利剑，它能斩断消沉，削去颓废，让孩子们走在正确的人生之路上，造就生命的奇美。 因材施教，是一眼激发动力的源泉。 左思年少时因不爱书法，不喜鼓琴，让父亲苦恼；也曾因貌丑口讷，遭人嗤笑。但他的父亲并没有放弃他，而是从别处入手寻找他的闪光之处。慢慢的，他发现左思能过目成诵，且写文辞藻壮丽，便购置大量书籍供其阅读，鼓励创作，最终，写出了名震世人的《三都赋》。正是