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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 除数教学设计 除数教学设计 第一篇 教学内容：  教科书第72~74页，练习十五。  教学目标：  1、会正确计算除数是一位数的除法估算。  2、培育在日常生活中运用估算的意识和能力，培育观看、分析的能力以及良好的学习习惯。  3、通过学生主动主动地参与教学活动，培育他们能用数学语言表达自己的想法并进行沟通。  教学重点：  把握除法估算的方法。  教学难点：  推断把被除数近似看成什么数计算更简便。  教具、学具预备：  投影仪，小红旗若干。  教学过程：  一、铺垫孕伏  1.口算：  90÷3= 160÷4= 4÷7=  2.求下面各数近似数。  352≈ 479≈ 〔省略十位后面的尾数〕  4820≈ 3490≈ 〔省略百位后面的尾数〕  3.估算：398×2≈ 613×5≈  二、创设情境，激发兴趣  师：同学们，刚刚大家表现得特别好，那么如今我带大家去春游，好吗？首先，我们去永川卫星湖玩。去过的同学知道永川卫星湖有些什么好玩的？〔有的说卫星湖划船好玩，有的说卫星湖坐快艇好玩，有的说游泳好玩