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小学语文《找骆驼》教案 小学语文《找骆驼》教案「篇一」 一、导入 师：这节课，我们来学习《找骆驼》这篇课文。 师：看了题目，你们想知道什么？ 二、自读自悟 出示自学提纲： （1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。 三、检查自学情况 1．指读课文，纠正字音。 2．你理解了哪个新词？ 3．讨论提纲3题。 老人的依据：脚印右深左浅——左脚跛 左有蜜右有米——驮着蜜和米 树叶的牙齿印——缺牙齿 弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因；理解重点词句。 直奔重点段，引导学生探究。 1、出示本节课研究的问题：既然老人没有亲眼看见过骆驼，老人是怎么知道商人走失的那只骆驼的情况的？他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼？要研究这两个问题，我们可以采用哪些方法？ 2、学生自学讨论。 3、交流，反馈。 ①老人观察到了什么？书上是怎么说的？ ②随机出示：看见 脚印右深左浅 又看见路左有蜜右有米 还看见树叶留有齿印 ③用自己喜欢的方式读一读老人看见的情况。 ④这里为什么用上“看见”、“又看见”、“还看见”呢？出示：仔细观察 ⑤老人根据观察到的情况，得出了怎样的结论呢？出示：得出结论 老师： １、导语 ２、指导朗读 ３、随机范读。 感情朗读。 学生： １、讨论提纲 ２．同桌对读生字词 四、指导