继往开来的隋代历史教育及其对唐代的影响.pdfVIP

2022.10 历史学 HISTORY 继往开来的隋代历史教育及其对唐代的影响 程源源 【摘 要】由于隋朝国运短祚，隋代的历史教育成就长期以来一直被学术界忽视。隋朝为了达到国家掌 控历史教育的目的，实行禁绝私人修史和官修史书的政策，历史撰述内容蕴含了华夏正统、君臣大义和直书其 事等历史教育思想，其中蕴含着国家掌控历史教育权力的强烈意愿。隋朝统治者积极推行文教政策，促使长 期式微的官学得以复兴，亦经亦史的“五经”教育成为官学教育的主要内容，从事官学教育的经师在经学和史 学上都有很高的修养并取得了突出成绩。私学教育在隋代也有了长足的进步，既有家学传授，也有名师讲学， 私学名师的史学修养与教学内容，凸显了历史教育的重要地位，而《汉书》学的兴盛则是私学重视历史教育的 突出表现。隋代历史教育不仅继承了魏晋南北朝分裂时期私学教育的成就并有所发展，而且在官修史书和官 学教育方面取得了不可忽视的成绩，更重要的是对继之而起的盛唐历史教育有着诸多影响，既为唐初的历史 教育做了人才储备，隋代经史教育也深深影响着唐初历史教育内容，因此，隋代的历史教育不仅是中国古代历 史教育的重要一环，而且具有继往开来的重要意义。 【关 键 词】历史教育；官修史书；官学；私学；《汉书》学；王通 【作者简介】程源源，女，安徽无为人，历史学博士，中国社会科学院历史理论研究所助理研究员(北京 100101)。 【原文出处】《陕西师范大学学报》：哲学社会科学版（西安）,2022.3.135～144 【基金项目】教育部重点研究基地重大项目“中国古代历史教育与文化传承”(16JJD770007)。 梁启超有云：“史学者，学问之最博大而最切要 式。归结起来，中国古代的历史教育“从内容来讲， [1]241 者也。” 史学乃中国古代显学，中国古代的历史教 包括历史知识、历史观念和历史思维等；从形式来 育源远流长，“远古时期的神话与传说中，就已经孕 讲，有各类学校历史教学和各种形式的历史研究等； [3] 育了人类历史意识与历史教育的萌芽”，“从先秦至 从类型来讲，有家庭、学校、社会和帝王等”。所以， 明清，中国古代历史教育绵延不断，在传承和发展人 白寿彝早就有言：“历史教育和历史教学，这两个名 类文化、培育和弘扬民族精神、涵养和提高个人素 词的含义不完全一样。历史教学，可以说，只是历史 质，以及丰富治国安邦的政治智慧等方面发挥了巨 教育的一部分。历史教育，在历史教学以外，还可以 [2]2 [4]209 大作用”。 “历史教育是指以历史学为基础所进行 有各种方式” 。本文所探讨的隋代历史教育，正 的历史知识、历史观念和历史思维等的教育、教学与 是在广义的基础上使用这一术语，既有通过对历代 [3] 研究活动。”从中国古代历史教育的实践来看，历史 兴衰治乱的经验总结来编撰各类历史读物包括官修 教育有广义和狭义之分：广义的历史教育，既包括学 史书对帝王和社会民众开展的教育活动，也有官学 校历史教育、社会历史教育等在内的各种教育活动， 和私学中利用前人或时人编著的历史典籍(包括经、 也包括通过编撰前朝史书来体现统治者的义利观从 史、子、集中含有历史内容的部分)，通过师生教学的 而达到教育目的的活动；而狭义的历史教育，则是专