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《复变函数论》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：0601112B 中文名称：复变函数论 英文名称：Theory of Functions of Complex Variable 课程类别：专业基础及核心课 总 学 时：48 总 学 分：3 适用专业：数学与应用数学 先修课程：数学分析，高等代数，解析几何 二、课程目标 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.了解复变函数的发展历史，遵循周易中的复卦的复。【支撑毕业要求1】 2.理解复数的表示方法。【支撑毕业要求2】 3.理解复变函数的基本概念、基本理论、基本方法。【支撑毕业要求3】 4.掌握留数的计算和应用。【支撑毕业要求5】 5.能够应用复变函数方法解决实际问题，理解不同学科间的联系与渗透。【支撑毕业要求3、4】 6.培养了抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、科学计算能力及分析和解决实际问题的能力。【支撑毕业要求4、6、7、8】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标1 1.师德规范 1-1以立德树 人为根本，以教书育人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识， 立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 1-2 认可和接受当前教师的经济和社会地位，自觉维护 职前教师群体的身份，以立德树人为己任，给学生传递正能量。 1-3遵守教师职业道德，依规依法执教，以“四有”好老师的标准严格要求自我。 课程目标2 2.教育情怀 2-1具有良好的科学素养和深厚的人文 底蕴。尊重学生人格，富有爱心、责任心和事业心，工作细心、耐心，做学生锤 炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 2-2经常阅读与学习，广泛涉猎人文、科学书籍，丰富自身文化修养，具有科学精神。 2-4 尊重学生，有爱心、耐心、责任心和事业心，潜心教书育人， 做学生成长引路人。 课程目标3 3.学科素养 3-1具有丰富的数学专业知识和专业核心素养，具有较强的空间抽象、逻辑思维和计算能力，熟悉中学各年级教材的地位、作用、内容、结构及内在联系。 3-2 了解数学学科与物理、计算机等学科以及现实生活实践的联系。 3-3理解和掌握数学核心素养的内涵，掌握以此为目标导向的数学学习指导方法与策略。 课程目标4 5.班级指导 5.1具有以人为本、 德育为先的育人理念，了解中学德育原理与方法。 课程目标5 3.学科素养 4.教学能力 3-3理解和掌握数学核心素养的内涵，掌握以此为目标导向的数学学习指导方法与策略。 4-1 掌握中学数学课程标准的内涵和要点，了解中学生数学认知特点和数学学习规律。 4-4 了解数学教学研究的基本思想和基本方法，具有一定的教学研究能力。 课程目标6 4.教学能力 6.综合育人 7.学会反思 8.沟通合作 4-3 能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用数学学科知识、信息技术，进行教学设计，有效实施、分析、评价和改进课堂教学。 6-1 了解中学生身心发展和养成教育规律，掌握课程育人、文化育人、活动育人、管理育人的内涵及方法。 7-1 具有自主学习、终身学习和专业发展意识，有不断学习和适应发展的能力。 7-3 掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维方法分析和解决数学教育教学中的问题。 8-1 具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，积极主动参与小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动，乐于分享经验和想法。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 复变函数的基本概念 学生自学、课堂讲授 课程目标1、2、3、6 10 第二章 复积分 课堂讲授、专题研讨 课程目标3、5、6 9 第三章 复级数理论 课堂讲授、学生自学 课程目标3、5、6 8 第四章 留数理论 课堂讲授、讨论研讨 课程目标3、4、6 9 第五章 共性映射理论 课堂讲授、图形变换 课程目标3、5、6 8 第六章 解析延拓 课堂讲授、理论推演 课程目标3 4 合计 48学时 （二）具体内容 第一章 复变函数的基本概念(10学时） 【学习目标与要求】 1、学习目标： 了解复变函数的发展历史，理解“复”的含义。会用复数的6种表示方法互相变换，会准确计算六种表示方法中复数的实部、虚部、模、辐角等。会应用复数乘除的几何意义证明一些几何问题。会计算复数列的极限。掌握复变函数极限与实二元函数二重极限关系，会计算复变函数的极限。掌握柯西黎曼方程，理解可微分的必要条件，理解可微分的充要条件，理解可微分的必要条件。 2、学习要求： 理解复数的相关基本概念，掌握复数的代数运算，理解复数的三角形式乘除运算，掌握三角形式的幂运算