《“双减“背景下提高农村初中语文教学质量研究》 论文 .pdf

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”背景下提高农村初中语文教学质量研究 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”背景下提高农村初中语文教学质量研究 摘要：学校教育是文化发展的路径之一，因此，做好学校教育是提高文化综合实 力的必要内容。“双减”政策的提出对教育教学产生了重大的影响，转变语文教学模式， 优化作业设计，从而达到提高学生综合素质的教学目的，这对教师提出了更高的要求。 因此，教师要做好充足的准备，不断完善自身的教育教学水平，实现高效课堂。不仅有 利于优化初中语文课堂，更有助于学生的终身发展。 关键词：双减，高效课堂，优化作业 引言：随 社会的发展，社会对人才的要求越来越高，这就意味 学生在受教育 阶段必须学习更多内容，从而导致学生学业负担过重。为此，国家发布并实施了“双减” 政策，减轻学生的学业负担。 义务教育阶段承载 打好基础的作用，因此，如何让学生轻松快乐的学习又保证学 习质量这个问题值得我们去深思。对于教师来说，既是机遇，又是挑战。就语文学科而 言，教学改革势在必行。笔者从创造高效课堂、做好作业管理两大方面进行了深入探究， 寻找“双减”政策背景下的教学出路，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。 2 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2021年4月26日，教育部印发 《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，将禁止 留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，切实避免 “校内减负、校外增负o 2021 年10月，全国人大表示：“双减”拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生的负担。 这一政策的提出，对传统的教学方式产生了较大影响。尤其对于农村的学生，很多 是留守儿童或父母文化水平不高，放学之后缺少教师辅导、作业练习，仅仅依靠平时的 教学时间很难达到高质量的学习效果。 七年级的学生刚从小学学习生活过渡过来，科目的增多让学生难以制定有效的学习 计划且年纪尚小，自律程度不够。不增加学生的学业负担，改变以往的多写、多背、多 练的语文教学策略，实现高水平的教学质量，既是对教师教学水平的考验也是对学生学 习能力的考察。本文认为可从以下几个方面去考虑： 一、创造高效课堂 1. 创新教学观念 语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。过去受传统教学模式的影响，语文 教师大多先把工具性作为第一•要务，认为语文就是人们进行交流、思考、学习、传递信 息的工具。因此，很多教师让学生通过死记硬背和刷题方式，提高学生的语文成绩，而 忽略情感的培养。从而使学生厌恶语文或者认为语文学不学都无所谓，这都是学生对语 文没有产生兴趣的原因。 兴趣是学习的动力，如果我们从培养学生的语文兴趣开始，让学生感受到母语的魅 力，这就从根本上提高了课堂的学习效率。因此，从人文性出发，立足于基本生活，培 养学生的人文情感，把课本当中作者的思想情感与现实生活联系起来，培养学生的学习 兴趣，增强学习动力，从而实现人文性与工具性的统一。如：《春》、 《雨的四季》、 《散 步》这些散文描写的内容都是学生日常可以经历到的，上课时我先把这些课题给学生， 让他们 自己创作一篇文章，学生会根据自己当时的环境、经历进行创作。这时我再给予 学生补充作者创作时的背景，阅读课文内容，再让学生把自己创作内容与课文内容进行 对比，既培养了学生的写作能力，也让每个学生参与到课堂的活动当中，让学生在课堂 中做实事，避免了填鸭式教学。 2. 创新备课思路 传统的备课就是教师把课堂上需要提到的问题进行充足的准备，课堂上教师提问， 3 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 学生回答，最后再明确答案，这些做法做到了让学生跟 教师走，但忽略了学生的主体 性。创新课堂，就要创新备课思路，融入时■代新思想。 学生是学习的主体，教师只是引导者。通常我会把下一节课上课的内容提前预告给 学生，让学生也做个小老师，分组去准备相应的内容做好备课功课。上课时课堂留10 至15分钟的时间让学生去整合、分享准备的内容。 教师此时要做好充足的预设，既要预设学生会准备的内容又要预设学生不能想到的 问题。对于学生能够想到和理解的就不需要过多的重复，而对于不会的或不能想到的要 做为补充内容。同时，在课后教师及时做好反思，以便更好的准备下节课。 3.多种方式开展语文课堂