双减政策下小学数学作业设计探究 .pdfVIP

〃双减 〃政策下小学数学作业设计探究 一、联系生活设计作业，提升学生学习感悟 此处以人教版小学数学六年级上册第六节“百分数 (-)”作业设计为例，课中作业设计可以教材练习十八中 15题内容为参考，令学生以班级学生为对象，调查班级学 生每日早餐进食情况，得出吃早餐及不吃早餐的比例及具体 人数。教师需给予 “挑战最短时间完成作业”这一要求，期 间，学生需开动脑筋尝试多 方法尽快搜集数据。而后，学 生需根据教师给予的多项假设条件，尝试计算年级男女学生 吃早饭及不吃早饭的比例，并以计算结果尝试推测全校学生 进食早饭的概率。课后作业可邀请学生上网搜集常见的早餐 食物均含有哪些营养元素，让学生结合自身食量，计算当天 早上进食食物可提供多少营养，并在作业最后留给学生一些 疑问一一 “每天不吃早餐会有哪些影响呢”及“少吃哪些 东西，又会有什么影响呢”。此类问题中蕴含的潜台词，便 是鼓励学生查阅更多资料，邀请学生应用所学百分数知识， 设计科学的早餐餐谱。此类拓展学习任务具有极强的挑战性, 学生或会邀请家长协助。自此作业练习后，学生便会意识到 -1- 每日进食早餐的重要性，亦或会掌握计算对应营养素的适宜 摄入量等兼备趣