人教版(部编版)一年级上册汉语拼音1 ɑ o e 备选教案.docxVIP

创新教案 《a o e》教学设计 一、创设情境，导入新课 利用多媒体，出示“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放 的礼花） 师：同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、 隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美。）你看它的形体多美呀！这 就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发 明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了 一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的 字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问 题的。 师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课， 我们就学习汉语拼音第一课。（板书课题） 二、自主探究，学习新课 多媒体出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。 （一）学习 L引导学生观察。这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（引 导学生抓住景物特点：树木长得那么绿，草地也是绿的，小河里的水 哗哗地流着）你能按照一定的顺序说说吗？ .（画面出示：公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师：这是夏 天的什么时候呢？（夏天的早晨）师：你从哪看出来的？ .（引导学生探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。 指名学一学。 师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母“。” 的发音。 音：出示卡片，讲解并范读。（公鸡发出的喔喔声，再短一点就 是的读音）。学生齐读后指名读，并用“。”说句话。 形：这个“。”像什么？怎样记住它的形？ （四人一组讨论） 写：①介绍四线格：为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下由 四条线组成的四线格。（师边板书，边介绍各部分名称）②讲解“。” 的位置；（写在四线格的中格）③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先 描写再独立写。 过渡：（出示小女孩慢慢走出来的动画，并出示音符）小女孩听 到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么 呢？ 师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！（师指着小 女孩发的“a”，说：这就是我们要学习拼音字母“a”） （二）学习 “a”。 音：由小女孩的发音引出，师讲解，小女孩发出的声音再响一些, 就是“a”的发音。 ①学生试着发音；②师正音，范读；③生自由读；④指名读；⑤ 用“a”说句话。 形：①同学们认真观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关 系？（课件闪烁小女孩头与辫子的轮廊图）②出示卡片，你还能用什 么方法记住“a” ？（四人一组讨论，）。 写：①多媒体出示，观察它在四线格中的位置；②师讲解笔顺并 范写，生书空；③生指导后独立写。 过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物（出示大白鹅在水中 游戏的图）。问：这只动物是什么？ （三）学习飞”。 音：①由鹅引出心”的音，师讲解“e”的读音。②生试读一师 正音、范读一自由读一齐读一指读。 形：怎样记住“e”的形，师点击闪烁水中的倒影。生回答后， 师引导还能怎样记住％”。 写：①观察“e”在四线格中的位置；②师讲笔顺并板演，生书 空；③生独立写。 三、趣味游戏、巩固新知 .我会读。看板书练读（巩固音）。 .摘果子（巩固形）（多媒体出示一棵大树，树上有大苹果，苹 果上写有a、o、e等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地。） .猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的 同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。） 四、归纳总结，扩展练习 L师：我们今天学习了什么？ .有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋 友听。 板书设计： a o eea o a o e e 一年级语文上册教学计划 一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好 动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校 班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本 不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的 爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重， 可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时 的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好 的学习习惯，受益终身。 二、教材分析 统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等 课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教 材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教 材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年 级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课 文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、 识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生 活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减 少到300,第一单元先