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高中化学 必修2 化学键 第二课时 说课稿 《化学键》第二课时 一、教材分析 教学内容:? 共价键;?用电子式表示共价化合物的形成过程;?极性键和非极性键;?化学键。 教材所处地位与作用: 本节课是人教版高中化学必修2第一章第三节的内容，本节内容是在元素周期表和元素周期律的基础上对化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识，对今后更深层次学习化学奠定基础。 二、教学目标 知识与技能: 1、通过对Cl、HC形成过程的分析，理解共价键、共价化合物和化学键的概念; 2 2、掌握共价键的形成过程和形成条件; 3、能熟练用电子式表示共价化合物及其形成过程。 过程与方法: 1、培养学生抽象思维和综合概括能力; 2、让学生掌握由个别到一般的研究问题的方法; 3、培养学生对立统一思想。 情感态度与价值观: 1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心; 2、培养学生对微观粒子运动的想象力。 三、教学重点、难点 重点:共价键、极性键、非极性键、化学键的概念、共价键的形成过程及化学反应的本质。 难点:用电子式表示共价化合物的形成过程。 四、教法学法分析 教法:实验演绎; 归纳总结法;提问引导法。 学法:讨论总结;板书演绎;习题巩固。 五、教学程序 (一)复习旧知，引入新知 首先对上节离子键的知识进行巩固复习，然后设置问题情境，让学生思考:活泼的金属元素和活泼非金属元素的原子之间化合时形成离子键。那么，非金属元素的原子之间能形成离子键吗,为什么,HCl、Cl是又是怎样形成的呢, 2 [答] 不能，因为非金属元素的原子均有获得电子的倾向。 从而引入本节内容—共价键的学习。非金属元素的原子间可共用电子对使双方最外层电子层均达到稳定结构。(如HCl的形成) (二)讲授新课 1、共价键、共价化合物的概念及共价键的形成过程 首先让学生回忆高中化学必修1中氢气在氯气中燃烧的反应，接着设疑:这个反应的微观过程是怎么样的,产物HCl是怎么形成的,然后引导学生运用核外电子排布知识解释HCl的形成，并引出共价键的概念，分析其成键本质，成键微粒，相互作用，同时引出共价化合物的概念并举例说明。 前面讲到了不同种非金属元素以共价键化合时共价键的形成过程，接下来探讨一下同种非金属元素化合时的共价键的形成过程。以氯原子为例来分析一下氯分子的形成过程。 2、以共价键形成的分子的电子式的书写 a(共价型单质分子:必须正确地表示出共用电子对数，并满足每个原子的稳定结构。例如: b. 共价化合物:共价化合物电子式的书写，基本与共价型单质分子相同，一般为正价者在前。对于不同价态的元素的原子，一般将化合价绝对值大的写在中间，绝对值小的写在周边。例如: 3、用电子式表示共价化合物的形成过程 讲解用电子式表示共价化合物的形成过程，板书并讲解如何用电子式表示HCl的形成过程，并简要说明书写要点及应注意的问题。然后让学生自己写用电子式表示HO的形成过程，并让学生写在黑板上，指2 正其中错误，加深学生印象。 用电子式表示共价化合物的形成应注意的问题: (1)左边写出形成共价化合物的各原子的电子式，相同原子可以合并，右边写出共价化合物的电子式，相同原子不可合并，中间用“?”连接。 (2)不同元素的原子形成分子时，共用电子对的数目不同，一般原子的最外层电子数离稳定结构差几个电子，则需要共用几对电子。 (3)书写共价化合物的电子式时，要注意使每个原子周围的电子都达到稳定结构。 (4)由于共价化合物中没有阴、阳离子，所以用电子式表示共价化合物的结构时，不使用中括号，也不标电荷。 4、极性键、非极性键的概念 首先让学生思考:HCl中，为什么H显+1价，为什么Cl显-1价, (共用电子对偏向对其吸引力更强的一方)从而引出极性键的概念，并举例说明。 接着让学生思考:H中共用电子对又如何,(共用电子对因受到的吸引力大小相等而居于两原子的正2 中央，不偏移)，从而引出非极性键的概念，并举例说明。 指出共价键的种类有非极性键和极性键两类。非极性共价键的共用电子对不偏移，成键原子不显电性;而极性共价键的共用电子对偏移，成键原子显电性。接着比较极性键和非极性键的成键原子、原子吸引电子的能力、共用电子对是否偏移等，然后指出判断非极性键和极性键的依据。(同种元素的原子之间形成的共价键一定是非极性键，不同种元素的原子之间形成的共价键一定是极性键。) 最后小结一下，比较共价键和离子键的成键元素、成键粒子、成键本质、化合物电子式等，加深巩固学生对本章知识的理解。 5、化学键的概念及化学反应的本质 通过学习有关离子键和共价键的知识，从离子化合物和供价化合物的区别来引出化学键的概念，指出化学键的形成与原子结构有关，主要是通过原