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《有趣的动物、植物》教学设计 此文获市级一等奖 并已出版 童心看自然 童言道童趣 ——口语交际《有趣的动物、植物》教学设计 南昌市羊子巷小学 叶蓓 教材分析 《有趣的动物、植物》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八单元中的口语交际内容。这次口语交际的话题是根据本单元“爱科学”的专题而安排的。通过此次口语交际活动～既可以锻炼口语交际能力～又可以给学生提供展示机会～在交际的过程中还能使学生了解到更多的动植物趣事～从而引发孩子研究、探索的欲望。 设计理念 低年级学生对动、植物有着浓厚的兴趣～本课的教学设计从“趣”入手～力求创设开放、互动而又趣味盎然的课堂情境。因此～本堂课尝试让学生把自己当成一种动植物～通过“交朋友”的方式～引导学生进行有趣的介绍和互动～使学生在不同层次的口语交际活动中感受动植物的有趣。 教学目标 1.能用简单的句式做自我介绍;在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动植物。 2.多交几个新朋友～能简单介绍别人～并懂得交往的基本礼仪～在交往中感受愉悦。 3.对动植物产生兴趣～感受动植物间和谐、友好的情感。 教学流程 一、课前准备 1.请学生查阅、了解一些有趣的动植物～还可以做一些动植物的头饰或准备一些图片以及手偶等材料。 2.提前把上课地点布置好～在教室四周摆放一些大型的动植物的 宣传图片或窗台上摆放几盆植物～学生的座位可摆放成四人小组。 3.课件 二、情境导入～揭示课题 ,课前播放轻音乐～小朋友随音乐进场, 师:小朋友们～欢迎你们来到“奇趣生物园”～今天老师就带领大家展开一段奇妙的旅程～你们愿意去吗,,生个个兴高采烈, 师:在“奇趣生物园”～有许多活动等着大家来参加呢:第一个活动就叫“听音猜名”。小朋友们～比比看～谁的耳朵最灵,看谁能先猜出它的名字。,播放课件:动物的声音,,在学生中形成一个抢答的氛围, 师:你知道这些植物的名字吗,,播放课件:植物的图片,,各小组积极抢答～回答正确的给自己小组放上一朵小花, 师:啊:我们的大自然中有这么多动物和植物～世界因此变得更美好了:让我们大家细细观察～用心探索大自然中有趣的动物、植物吧:,师板书课题,[美妙的音乐、新鲜的环境、有趣的活动对学生的感官进行了多种刺激～从而创设了一种喜闻乐见、生动活泼的教学氛围～激发了学生的求知欲望。] 三、展示资料～学会介绍 师:在“奇趣生物园”中～你会发现动物、植物特别有趣。你们瞧:,播放多媒体课件——会爬树的攀鲈鱼、会笑的笑树、会伪装的变色龙、怕痒痒的痒痒树,谁来说说这些动物、植物有趣在哪儿, ,都是引导学生把这种动植物的名字、样子、有趣的特点说清楚～并提醒学生认真听取别人的发言～听后评议～评优点和不足～在评价中提高语言表达能力～再对几个发言进行评价～看谁说得好～说得最有趣。, [一段生动有趣的录像片段能引发学生说的欲望～并在评价过程中学会如何将自己认为有趣的东西用生动的语言表达出来～这是交流前的模式储备。] 师:我相信小朋友们也发现了一些有意思的动植物～你们能向大家介绍一下自己认识最有趣的动、植物吗,,有图片的可以去投影台展示, ,学生听后评价、纠正～教师及时表扬、鼓励～并评出谁说得最有趣, 师:咱们在小组里展示一下自己收集的资料～比一比～谁介绍得最有趣。 [交流资料～实现了师生学习资源的共享～丰富了学生的想象。同时～小组一内互动交流～提高了学生口语转述的能力。] 四、转换角色～自我介绍 师:在今天的旅程中～有一位新朋友即将出场了～它是谁呢,,老师戴好松鼠头饰和手偶,大家好:我是小松鼠～别看我个头不大～尾巴却又长又大。平时我喜欢在树枝上跳来跳去～全靠这条大尾巴保持身体平衡～要是我想跳下来～这尾巴就像降落伞一样保护我平安地落到地上。要是冬天到了～我就把大尾巴变成“被子”～暖和极了:你们愿意和我交朋友吗, ,生快乐地举起小手, 师:让我来瞧瞧～我的朋友都藏到哪儿去了呢,,教师在学生中巡视～提示学生戴好头饰,,找到其中一位学生～作惊喜的表情, 师:你好:,与生握手,这不是海马先生吗,你有什么有趣的地方向大家作介绍,,海马自我介绍,,要求:声音响亮、口齿清楚, 师:还有谁想夸夸海马先生有趣的地方,小动物们听了海马先生的介绍～你还对海马有哪些了解呢,,如果学生没想到～都是可自己补充, [在师与生“交友”的过程中～教师与学生完成了角色转换过程～并引导学生懂得了交往的基本礼仪。通过自我介绍与补充介绍～也培养了学生收集、处理信息的能力。] 师:大家愿意与海马先生～自由地交一个新朋友吧: ,让学生在《找朋友》的歌曲中下位找朋友～互相做自我介绍,、 ,请两组表演～引导学生评价:他们在交朋友时～哪些地方值得你学习,重点引导如何交际～交际时态度要大方、自然～有礼貌, [从教学过程