4#46;乡下孩子教案.docVIP

4.乡下孩子教案 第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。 3、感受阅读的乐趣，从语言文字中想象乡下孩子的声音和形象，深切感受其淳朴的美和语言的美。主动积累语言，发展语言。 教学重点、难点及对策: 重点:理解本课的生字词 难点:灵活运用生字词 对策:抓住一些中要的句式，进行句式训练，在训练中得到理解。 教学准备:教学挂图、生字卡片、带有田字格的小黑板 教学过程: 一、 复习 师:这节课，老师和同学们继续学习第四课，请齐读课题 生:齐读课题，4、乡下孩子 师:下和子读轻生，跟老师读。 师:上节课我们一起到乡下，初步认识了乡下孩子，浏览了乡下的风光，你到乡下都看到了什么呢, 生:蝴蝶 野菊 小猪 小狗 小猫 青草 小鱼 白鹅 (老师相机贴图片) 师:还有什么呢,(学生说，老师继续贴) 师:乡下的景色可真美呀～告诉你们一个小秘密，这是乡下孩子带来的，每一张图片的后面藏着词语宝宝，谁能读准字音，就把图片作为礼物送给你。 生读词: 捉蝴蝶 编故事 含草叶 吹歌曲 挖野菜 撑肚皮 一串小鱼 馋嘴 学生读完一个词，老师给予适当的评价语。 备注:1. 2.最后留一个词，师说:最后一个词，老师送给全班小朋友，分男女读。 师:读得真好，老师就把这一串小鱼送给大家分享。同学们收到了乡下孩子的礼 物，高兴吗,这些词语会写吗,我们把这些词写下来。 听写词语:妈妈 怀里 欢唱 故事 野菜 师:学生听写，老师巡视表扬写字姿势正确、书写认真的学生。 师:写得真棒，读好课文肯定没问题吧。 二、细读 1、学习第1节: operation is safe. (5) Note the use of zinc plated parts must not forget mullions and transfer between the preservative treatments. 2.20 vertical box correction and acceptance 1. Description: vertical box installation with bolt fixed Hou, on whole installation finished of vertical box for correction, correction of while also to on main (1)师:乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢,谁来读第1小节, 生:指名读。 师:老师听出来了，真是个可爱的孩子。 (2)请大家自由读读第一小节，你会有什么疑问呢, (3)小朋友，当你躺在妈妈的怀里，你感觉怎么样啊,每一次你趴在爸爸的背上， 会干些什么呢,(学生说) 师:是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀～和爸爸在一起的时光是 多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛 开的野菊花，美极了～ (4)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福(贴“幸福”) ——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。 师:孩子在父母的关爱下就像“欢唱的黄鹂”，父母看天真活泼的孩子就像“盛 开的野菊”。 二、学习第2、3节(15) (1)乡下孩子的生活可有趣啦～请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么, (2)指名一对小伙伴读(评价)——生回答，师相机贴词: 捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 (师指图)假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么,为什么, (3) 你能把这句话读好吗,还有谁也喜欢读的，一起读读。 (4)小朋友，(师指图)除了课文上的这些事，你还想做些什么呢, (采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱??) (5)采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢,你能照着课文里的样子也来说一说吗, 出示: 学做小诗人(一句一句出示) 采一束野花，____________________。 拾一把稻穗，____________________。 割一篮青草，____________________。 捉几只蚂蚱，____________________。 小朋友看着图自己练练看，指名说。 (6)刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗, 说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)的生活——齐读。 3、学习第四小节(3) operation is safe. (5) Note the use of zinc plated parts must not forget mullions and transfer between the preserv