人教版(部编版本)一年级上册一年级上册第四单元单元分析.docxVIP

第四单元单元分析 单元导教 本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文， 另外还编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。本单元的课文内容都是四季中典型 的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对 大自然的喜爱之情。 秋天本课是一篇写景散文， 描写了秋高气爽、黄叶 飘落、北雁南飞的景象。小小的船本课诗歌将弯弯的月儿 和小小的船巧妙地联系 起来。江南本课是一首采莲歌，反 映了采莲时的光景和采 莲人欢乐的心情。本单元的学习重点： 指导学生正确、流利地 朗读课文。四季本课介绍了春天的草 芽、夏天的荷叶、秋天 的谷穗和冬天的雪人几 种事物。口语交际《我们做朋 友》本次口语交际的内容是 向他人做自我介绍。语文园地四重点是初步建立反义词 的概念。学会交谈 积累词句 秋天 本课是一篇写景散文， 描写了秋高气爽、黄叶 飘落、北雁南飞的景象。 小小的船 本课诗歌将弯弯的月儿 和小小的船巧妙地联系 起来。 江南 本课是一首采莲歌，反 映了采莲时的光景和采 莲人欢乐的心情。 本单元的学习重点： 指导学生正确、流利地 朗读课文。 四季 本课介绍了春天的草 芽、夏天的荷叶、秋天 的谷穗和冬天的雪人几 种事物。 口语交际 《我们做朋 友》 本次口语交际的内容是 向他人做自我介绍。 语文园地四 重点是初步建立反义词 的概念。 学会交谈 积累词句 单元教学目标 字词 句 .认识44个生字和9个偏旁，读准1个多音字。 .会写14个字和5个笔画。 .展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。 阅读 .正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。 .积累和拓展带叠词“的”字短语。 .仿照课文说说自己喜欢的季节。 .积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 .和大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。 表达 能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方眼睛”是一种基 本的交际原则和交际礼仪。 一年级语文上册教学计划 一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律 性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、 常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性， 学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但 天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这 一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生 活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、教材分析 统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留 了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文， 不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先 识字在学拼音。“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识 字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉 语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩 子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了「第一册识字量由400减少到 300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧” 和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅 读。语文园地新增”书写提示:写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔 顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部 分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名 家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不 光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但 内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏二 三、教学目标 （一）汉语拼音 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。 .学习借助读物中的图画阅读。 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 .学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 .有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自