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中山市实验高级中学高一英语自主性教学的应用研究的中期报告 中山市实验高级中学高一英语自主性教学的应用研究中期报告 一、研究背景和研究目的 自主性学习是现代教育的重要理念之一。在传统的教学模式中，教师通常扮演着知识的传授者和学生的引导者。然而，随着信息技术和网络技术的快速发展，学生的学习方式也发生了变化，自主性学习成为了一种新的学习方式。自主性学习主张学生在自主的情况下选择学习方法和学习内容，并利用自己的思维深化、巩固学习内容。 为了更好地促进学生的自主性学习，本研究旨在从以下方面展开研究： 1.探究自主性学习的理论依据，了解自主性学习对学生学习的影响。 2.分析目前教师在自主性教学方面存在的问题，了解其困难和不足之处。 3.尝试构建一种自主性教学模式，鼓励学生在自主的情况下选择学习方法和学习内容，并加强对学生的辅导和指导。 二、研究方法和思路 在研究方法方面，本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进行。首先，通过对相关文献的查阅和整理来明确研究的理论依据和研究现状；其次，在实证研究中，我们将采用问卷调查和实地观察的方式，了解学生在自主性学习方面的现状以及教师在自主性教学过程中的存在的问题。 在思路方面，我们将借鉴西方国家的自主性学习经验，引入任务型教学和合作学习，激发学生的学习兴趣。在自主性教学模式的构建上，我们将探索课堂教学与家庭作业的结合，鼓励学生自主选择学习途径和学习内容，加强对学生的辅导和指导。 三、预期结果和意义 预期结果：本研究旨在构建一种自主性教学模式，鼓励学生在自主的情况下选择学习方法和学习内容，并加强对学生的辅导和指导。通过实证研究和实践，我们预期能够得出以下结论： 1.自主性学习能够提高学生的学习效益，激发学生的学习兴趣和学习主动性。 2.教师在自主性教学过程中需要不断提高自身的教学能力，积极引导学生并给予适当的辅导和指导。 意义：本研究对于促进学生的学习效益、提高教师的教学质量以及推进全面素质教育意义重大。同时，本研究的实践经验也可为其他学校的教育教学实践提供借鉴和参考。