幼儿园环境创设教师培训课件.ppt

幼稚园教育环境设计的措施;;;;;;;（一）区角活动的价值 ;;;;;;;常见的活动区角及功能;;（三）区角内容的设置 ;例：建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。 ; 社会性区角在设置上也应注意针对性，角色简朴、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班。医院、邮局、剪发店、银行这些小区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行发明性地开展 ; 2、根据幼儿爱好点设置区角 ; 3、与日常教学活动有机结合 ; （四）区角游戏环境的开发与创设 ;1、游戏材料的投放 ; （1）重自然资源、废旧资源的开发与利用。 ; （2）注重材料的安全性和艺术性 ;（3）注重材料的安全性和艺术性 ; （4）注重材料的目的性和探究性 ; （5）注重材料的针对性和计划性 ;（6）注重材料的层次性和动态性 ;（五）详细指导的措施：;要让环境说话，让幼儿与环境互动起来。充分利用走廊、墙壁等展示与游戏主题有关的资料、照片、孩子的美术作品