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《解析几何》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：061106B 中文名称：解析几何 英文名称：Analytic Geometry 课程类别：专业基础及核心课 总学时：48 总学分：3 适用专业：数学与应用数学专业 先修课程：平面解析几何、线性代数基础知识 二、课程的性质、目标和任务 解析几何是数学与应用数学专业的专业基础及核心课，是初等数学通向高等数学的桥梁，在大学一年级第一学期开设的专业必修课程。解析几何的基本思想是以向量、坐标为工具，将几何结构代数化，从而利用代数的方法研究、解决几何问题，其理论与方法对整个数学的发展起着重要的作用，为学习数学分析、微分几何、高等几何等数学学科的后续课程提供必要的理论基础。 通过本课程的教学，使学生对空间解析几何的基本思想与研究方法有完整的认识，系统地掌握几何知识和几何图形代数化的基本理论，受到几何直观性思维及逻辑推理等方面的训练，扩大知识领域；培养学生的空间想象能力，以及运用向量法与坐标法计算和证明几问题的能力，为进一步学习其它课程打下基础；另外能够加深对中学几何的理解和应用，从而获得在比较高的观点下处理中学几何问题的能力，为将来中学数学教学打下良好的基础；能够借助解析几何所具有的较强的直观效果，提高学生认识事物，解决实际问题的能力，为学生在创新能力培养等方面获得重要的平台。 三、课程教学基本要求 1、教学方法：以课堂教学讲授方法为主，采用多媒体先进的教学手段。讲清楚数学概念产生的实际背景、内涵和外延，定理的条件、结论和应用，比较分析类似数学概念的异同，找出内在联系，使学生在庞杂的学习内容面前能时刻抓住主线，有整体概念。 2、作业布置：课后习题选作，由于所用教材课后习题较多，根据教学内容选作部分题目，要求学生完成课后布置习题的80%以上，作业每周批改一次。 3、教学辅导：习题课，典型问题分析，方法总结，难题讲解；课后答疑辅导，解答课内或课外学习中的问题。 四、课程教学内容及要求 第一章向量与坐标（16学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 向量、坐标是研究解析几何的工具，是学习该课程的基础。通过本章学习，要对向量与坐标系有充分的认识，了解空间结构代数化的基本思想与方法，能初步利用向量与坐标解决平面、空间的一些几何问题。 2、教学要求： （1）理解向量的概念，理解单位向量、零向量、相等向量、自由向量、反向量、共线向量、共面向量等特殊向量的含义，掌握向量的线性运算及性质。 （2）了解向量的线性相关性概念及向量线性相关性与向量共线、共面之间的关系，理解共线、共面及空间向量的分解定理。 （3）理解标架、仿射坐标系、直角坐标系等坐标法的含义，了解向量在轴上的射影、射影向量的概念，会用射影定理。 （4）理解向量的数量积、向量积、混合积的概念，熟练掌握各种运算的计算方法，并熟悉它们的几何意义和性质。 （5）熟练掌握用向量法解几何问题的一些基本思路与方法，能灵活运用它们解决几何、代数、三角等问题，如：定理的证明，长度、面积、体积、交角的计算。 【教学重点与难点】 1、教学重点：向量与坐标的概念；向量的数量积、向量积、混合积的概念及应用。 2、教学难点：利用向量法证明几何命题。 【教学内容】 1.1向量的概念 1.2向量的加法 1.3数量乘向量 1.4向量的线性关系与向量的分解 1.5标架与坐标 1.6向量在轴上的射影 1.7两向量的数量积 1.8两向量的向量积 1.9三向量的混合积 *1.10.三向量的双重向量积（自学） 第二章轨迹与方程（4课时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 在平面上或空间取定了标架之后，平面上或空间的点就与有序实数组（x,y）或(x,y,z)建立了一一对应的关系，在此基础上，将进一步建立作为点的轨迹的曲线、曲面与二元、三元方程之间的联系，把研究曲线与曲面的几何问题，归结为研究其方程的代数问题，从而为用代数的方法对一些曲线与曲面进行研究找到了有效的方法。 2、教学要求： （1）理解平面曲线方程的含义，并能根据已知条件，利用向量法建立平面曲线的一般方程和参数方程，了解几种常用平面曲线的生成规律。 （2）理解空间曲面方程的定义，掌握用向量法建立空间曲面的一般方程和参数方程的方法与步骤，了解曲面的形状，会对球面方程进行讨论。 （3）理解空间曲线的一般方程的定义和形式，掌握求常见空间曲线的一般方程和参数方程的方法与步骤。 （4）了解球坐标系、柱坐标系的概念。 【教学重点与难点】 1、教学重点：求解空间曲面与空间曲线方程的一般方法。 2、教学难点：利用向量法求曲线、曲面的向量式参数方程的方法。 【教学内容】 2．1平面曲线的方程 2．2曲面的方程 2．3空间曲线的方程 第三章平面与空间直线（12课时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： 空间平面与直线是空间几何中最简单的曲面与曲线